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音乐教案－欢乐颂 教学内容：人教版12册第三课第三课时《欢乐颂》。   课型：综合课   教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。

部编版道德与法治六年级上册教案 1感受生活中的法律 学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 能力

1.计算机硬件、软件系统；2.计算机工作原理； 教学方法 提问、解说、引导。 教（学）具 计算机， 教案。 教 学 过 程 学习导航 随着信息技术的不断发展，计算机已经成为我们生活中不可缺少的朋友。这一

面请同学们最快的方法数出47根小棒。学生数小棒，要求学生先数出4捆小棒，再数出7根小棒。47里面有几个十和几个一呀？让学生说出47里面有4个十和7个一。再让学生这种方法数出28，36，并分别说出28和36里面有几个十和几个一。

cough, headache, toothache；掌握wear, coat, sleep, tire等4个单词。 2. 学习Let’s learn的句型 ; 3. 能用所学的有关生病的单词句型进行交流。 【能力目标】

 部编版 四年级下册 道德与法治 全册教案 目录 1. 我们的好朋友 3 第一课时 说说我的好朋友 3 1. 我们的好朋友 7 第二课时 朋友，真友谊 7 2. 说话要算数 9 第一课时 谁还相信他的话

间衔接紧密，浑然一体。 ◇ 第1—2自然段：写在“我”的眼中，花朵在风雨中跳舞，狂欢。 ◇ 第3—4自然段：写“我”认为，花孩子们在地下的学校里上学。 ◇ 第5—9自然段：写“我”认为，雨一来花孩子们便放假了，他们冲出校门回家。

1春夏秋冬1 2姓氏歌2 3小青蛙4 4猜字谜5 口语交际听故事，讲故事6 语文园地一7 快乐读书吧9 第二单元 1吃水不忘挖井人10 2我多想去看看11 3一个接一个12 4四个太阳14 语文园地二15 第三单元

17年新人教版一年级语文下册教案 1　春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词

教育科学出版社小学科学 四年级下册教案 1.生活中的静电现象 【教材简析】 本课是单元起始课。静电是一种常见的自然现象，教材从这一现象出发，引领学生通过实验解释静电现象产生的原因，并初步了解了形成电流的条件。

巩固识字。 过渡语：动物王国的狮子大王想邀请一（1）班的小朋友当比尾巴大赛的评委，你们愿意吗？（出示PPT4）（想当评委可不容易，要闯生字关，有信心吗？） 1. 识字小游戏（PPT5）：“我是小老师”，要求：

说一说船、人、植物和水中倒影的哪部分对称。教师说明：这叫做对称现象，水平面所在的直线是对称轴。 (4)按照教材上的要求,让学生选择教材中的轴对称图形，用小镜子反复尝试,然后交流是怎样找的.教师介绍:这也是一种对称现象

教育科学出版社《科学》第三单元第六课 《摆的研究》教学设计 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分

借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 4.朗读、背诵《古朗月行（节选）》。 5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。

1、请同学们听音乐思考歌曲的节拍、速度、力度、情绪。 歌曲为4/4拍，中速稍慢，中弱，忧伤惆怅的情绪。 2、请同学有感情的朗诵歌词 3、老师领唱曲谱 4、学生跟随音乐一起唱 《送别》所选曲调原是美国作曲家奥

《浮力》教学设计 教学内容 教科版《科学》五年级下册第一单元第5课。 教材分析 学生通过前面四课的学习，探究了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响，感受到在水中的物体有浮力存在。从本课开始，学

（二）检查自学效果。 1、课件出示带有生字词的句子，检查学生能否读正确、读流利。 2、出示生字卡片 4、开火车认读 5、指名朗读喜欢的小节，纠正读音。 三、品读诗文，想象画意。 （一）引导学深思考：在美

统编版语文六年级上册 《12.桥》 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 通过有感情地朗读品味语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 （3）让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

Step 4. Practice Show the pictures: 1 make a cake; 2 invite some friends; 3 sing and dance; 4 eat noodles

No, I can’t. Can you ride a bike? Yes, I can. Step 4. Let＇s talk Hi, my little friends! Hi, Miss Fish!