香当网

练习：求出下列物质的相对分子质量 H2CO3 Na2CO3 Ca(OH)2 Ba(NO3)2 CuSO4·5H2O 板书： 分子 讲述 板书；定义：分子是构成物质一种微粒 边讲边板：在发生化学变化时，分子发生了改变，物质的化学性质也改变。

2. 能正确描述圆柱表面积的含义，能正确计算圆柱的表面积。 3. 能正确计算圆柱和圆锥的体积。 4. 能根据不同的问题情境正确选择相应的计算方法解决一些简单的实际问题。 单元难点： 1.能正确描述圆

fat. 3. All courses begin September 1 and Match 1. 4. The certificates won’t help you get a job! 5. Paying

A．保护　搏斗　辫子　发颤 B．铁链　攀登　嘶哑　绝望 C．林荫　安然　麻雀　猎狗 D．庞大　计念　汲取　居然 4．“手工课上，老师示范折花，不但花瓣折得漂亮，就连花托也折得十分逼真。”这句话中加点的“托”的意思是(　　)

的学习精神和方法，提高学生实践创新的能力。 二、教材分析：   小学三年级下册道德与法治教材为未来版教材，全册教材分五个单元，一共13课。每一个单元，都围绕一个主题展开，分别为《做自尊自爱的人》《健康

（3）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。 （4）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 （5）学生分组讨论： ·说说自己遇到过哪些天气。

1.正确朗读课文，读准字音。体会“我”对影子的喜爱之情。 2.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。 教学重、难点： 识字、朗读、背诵课文。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

。 (2)根据已有经验交流生字的识记方法。 3.学生采用多种形式朗读课文，把课文读正确，读通顺。 4.思考教师提出的问题，相互交流。 3.给下面的生字组词。 井(　　　　) 村(　　　　) 叫(　　　　)

一个小过去。” “这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。”“首领眼睛细成一道缝……腮上绷出筋来。”（4）．动词的精妙，同字不同意蕴。例句： “牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。”（牛的胆小惊恐）“马帮

将的分子、分母同时除以它们的最大公约数3得到.即==．依据是分数的基本性质： （2）分式与相等吗？ （3）分式与相等吗？ （4）你是怎么想的？与同学进行交流。 【归纳】 由此，我们能推想出分式的基本性质： 分式的分子与分母都乘

I want a hot dog, please. 一、教学内容 　　本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教

 部编版四年级语文上册 教 学 设 计 2019年7月 观潮 【教学目标】 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

运用小练笔的形式培养学生的想象能力和语言表达能力。 3. 扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。 4. 引导学生学会审题、选材、明确习作要求。通过口述，锻炼学生的口语表达。 5.激发学生的习作乐趣。教

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教部编版 课题名称 第二单元5、影子 难点名称 他、她、它的区别与用法 难点分析 从知识角度分析为什么难 在现代汉语中代

会认2个生字，会写10个生字,会写4个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.结合重点词句体会作者思念家乡的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【语文要素】 4.丰富学生的情感体验，进一步体会作者的思乡情怀。

么？ 是的，那没有被阳光照到的同学还有影子吗？ 老师总结：是啊，只要有光的地方，就常常会有影子。 4、今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子》（板书课题）。 5、这个影字是我们今天要来认识的

任课教师：左尔古丽.沙的克 1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉

(教案)三上教科版科学第三单元 　　第1课 观察我们周围的材料 　　【教学目标】 　　科学概念： 　　1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 　　2.我们周围的常见

3．在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 4．在体会文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。 教学重点、难点

，培养学生抓住特点描写事物的能力。 3．积累好词佳句，训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。 4．通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。 过程和方法 1．综合运用已经学过的读书方法，通过“