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4 花之歌 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容。 2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3.体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 【教学重点】在

类文阅读-4 花之歌 榕 树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？

第4课 紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的

4《花之歌》教学设计 【教学目标】 1.正确流利地朗读课文。 2.借助拟人、排比等修辞手法理解课文 ，了解以象征的方法展现奇特想象的表现形式。 3.阅读课文，关注奇特的想象，感受积极乐观的生活态度。

《梅花魂》教学设计(4) 　　学习目标 　　1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢等词语。 　　2．正确、流利、有

课题 4梅花魂 时间建议 10~15分钟 预 习 内 容 熟读 课文 1.本文共有（ ）个段落。 2.带着对梅花的喜爱和岁祖国的热爱之情阅读课文第三段。 预习 生字 1.给下面的生字补全音节,再读一读

永恒之歌 华夏悠悠， 黄河奔流。 九曲十八弯， 承载着汾酒的历史， 承载着醉人的清香， 承载着千年的文化。 汾酒是黄河， 镌刻着一部历史， 书写着6000年的 酿造艰辛。 汾酒， 融入了时间的血液，

1. 花之歌 2. 作者介绍： 纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。 纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在短暂而辉煌

青春之歌 一年又一年，若干个一年构成五年。 时光易逝，但却能让人成长。 五年，我们的脚步从未停止过。青春记录着成熟得点滴，汗水刻画成长的年轮，我们一直在路上。奔波、追逐，成长的引擎燃烧着青春。 身披

奉献之歌 　　各位朋友，请先听听我走上讲台前一天亲身经历的一件事：     课堂上，老教授在为我们播放教学录像片，就在他抬起头的一瞬间，头重重地磕在了电视架的角铁上，鲜血顿时流了出来。老教授忙掏出手

人民教师之歌 　　不要说工作平淡 它联系着多少家庭的悲欢 不要说生活清贫 富有的程度无法用金钱计算 接纳一个新生 就是接纳一个家庭的希望 输送一名学子 无异于发射一枚搭载太阳的导弹 我从杏坛走来 高擎着人类文明的圣火

“警嫂”之歌 　　“警嫂”之歌 　　当你漫步在城市的街头，当你徜徉在馨香的公园，当你在与家人团聚，享受天伦的时候，你是否会想到有这样一个群体在默默守护着你的祥和与安宁？他们日复一日、年复一年地战斗在

奉献之歌 各位朋友，请先听听我走上讲台前一天亲身经历的一件事： 课堂上，老教授在为我们播放教学录像片，就在他抬起头的一瞬间，头重重地磕在了电视架的角铁上，鲜血顿时流了出来。         老教授忙

《长江之歌》教案 教学目的 1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接

地球日之歌 　　当我们来到这世界上，地球母亲把我们抚养。我们吸吮着母亲的乳汁，却常常把母亲遗忘。 　　今天我们已经醒悟,地球母亲不再悲伤。只要每个人从现在做起，就有拯救地球的力量。 　　地球日，人类

我的廉政心    ——孟庆瑾 头上一片青天 心中坚守清廉 不是自命清高 只是抵制腐败   我们是坚毅的铁道兵 曾经历尽沧桑 从黑暗无光的隧道 到青藏铁路的畅通 都留下了我们坚定的脚步   处事清正廉明 只求问心无愧 可以廉政为公 我又何乐不为   如今春风和煦 生活霓虹闪耀 面对贪污腐败 守卫心灵净土   一些微不足道的小事 抑或坠入腐化的深渊

2 树之歌 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2.结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。 3.能正确朗读课文，背诵课

义务教育教科书部编版六年级语文上册 《4.花之歌》微课教学设计 一、 教学目标 （1） 知识与技能 1.掌握“苍穹、孕育、冠冕、赠予”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.

1. (本页无文本内容) 2. 4 花之歌RJ·六年级上册 3. 作者简介 纪伯伦(1883～1931）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《

4* 花之歌 ［教材分析］ 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自