4.三月桃花水备课
课 题 4*三月桃花水 课型 新授 课时安排 1课时 教 材 简 析 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言,生动、形象地描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的
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课 题 4*三月桃花水 课型 新授 课时安排 1课时 教 材 简 析 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言,生动、形象地描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的
《三月桃花水》教案(1) 教材简析:这是一篇优美的散文。描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天
科别 语文 课题 4、三月桃花水 授课人 年级 四 时间 学情分析: 本课教学内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,边读边思、边思边圈画,综合运用学过的阅读方
桃花水 有人说,北大荒春天的信息是达子香报告的;我要说,北大荒的春天是和桃花水一起悄然来临的。 七十年代,我正在偏远的小兴安岭东南麓的大鹤立河畔一个屯子里教书。那时学校取暖用的木柴,是老师和学生自己上山拣的。
4、《三月桃花水》课堂作业 班级:姓名: 一、看拼音写词语。 huí xuán shù qín bō wénqín xián xiān xì () ( ) ( ) ( ) ( ) cuī cù qīng
4、《三月桃花水》课堂作业 一、用“√”选择正确的读音。 绮(qí qǐ)丽 回旋(xuán xuàn) 纤细(xiān qiān) 应和(hé hè) 花瓣(bàn biàn) 沉(chén chéng)醉
4《三月桃花水》公开课课堂实录 师:盼望了整整一个冬天,春天终于来了。风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛。瞧!小草绿了,那是春天的眉毛;野花开了,那是春天的眼睛;冰雪融化了,三月的桃花水醒过来了
4*三月桃花水 ▶教学目标 1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 ▶教学重难点 有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
用“是什么—怎么样—为什么”的方法提问,体会课文“总—分—总”的结构特点。 4.学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。 一、激发兴趣,导入新课。 师:今天,老师要带你们去三月的桃花水边。想一想:我们会领略到怎样的风景呢?(板书课题)
4《三月桃花水》公开课说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 《三月桃花水》是一篇优美的散文,用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图,赞美了春天的美丽。课文篇幅虽然较短,但由于作者在文中运用了大
【教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章,却又“形散而神不散”。开篇由
4《三月桃花水》优质课教学设计 【教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章
4* 三月桃花水 【核心素养目标】 文化自信:了解三月桃花水之美,感受春的自然美景。提升文化自信。 语言运用:感受文章的生动流畅以及语言的优美、意境的清新。 思维能力:学习抓住关键语句,初步体会文章内容和作者的思想感情。
4《三月桃花水》优质精品课教学设计 【教材分析】 《三月桃花水》是一篇美文,为我们勾画了一幅春暖花开、大地回春的美丽画卷,字里行间都洋溢着作者对春天到来时的欣喜之情。课文篇幅虽然较短,但作者在文中运
4* 三月桃花水(略读课文) 教学目标 1. 认识本课 2 个生字,读准多音字“和”,理解生字组成的词语。 2. 体会语言的优美,读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法。
三月桃花水 一、为加点字注音。 铃铛( ) 丝绸( )樱花( ) 回旋( ) 二、为多音字注音并组词。 _____( ) _____( ) 朝 种 _____( ) _____( ) 三、辨字组词。
4《三月桃花水》优质课教学设计 【教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章
类文阅读-4 三月桃花水 雨的四季(节选) 刘湛秋 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。 春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可
a new concept. 3. 演讲是一个双向沟通过程图4.1 演讲过程 4. 图4.2 演讲后的问题 5. 图4.3 演讲反馈 6. 内容结构:演讲的要素 演讲的结构 演讲的技巧
<<**>> 在上堂课中老师详细地为我们介绍了智猪博弈理论。利益分配格局决定两头猪的理性选择:小猪踩踏板只能吃到一份,不踩踏板反而能吃上4份,对小猪而言,无论大猪是否踩动踏板,最好的选择就是舒舒服服地等在食槽边。而对于大猪,只剩下了两个选择:等待则一份也得不到,踩踏板也只能得到一点残羹。 而电影《**》中的女主角叶和男主角王莽的故事正是阐明了智猪博弈理论。首先分析两人的背景,叶是一