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一、中暑的定义和分类 3. 什么是中暑？ 中暑是人体在高温和热辐射的长时间作用下，机体体温调节出现障碍，水、电解质代谢紊乱及神经系统功能损害症状的总称，是热平衡机能紊乱而发生的一种急症。 【释义】俗称发痧。

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的声音。当他人说话时，要注意倾听。 10）注重仪表，随时保持最高的卫生标准，使顾客对你产生信心。 4. 四）美容师的仪容仪表 个人卫生要求 *头发要保持清洁，经常洗发； *保持手部清洁，工作前后、厕后

巧调配，从而增强表达效果方面提供了极为广阔的施展空间。SOut peaking一、 语音修辞理论 4. 早在《尚书·舜典》中就有“诗言志,歌永言,声依永,律和声,八音克谐,无相夺伦,神人以和”的记载。唐陆龟蒙解释说“声之不和

一、消防常识 二、防火常识 三、灭火常识 四、逃生自救常识 五、消防器材使用 提 纲 3. 第一章 消防常识 4. 如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是

第二章　语言礼仪 第三章　餐巾折花 第四章　端托服务 第五章　摆台服务 第六章　点菜技能 第七章　酒水服务 第八章　上菜服务 第九章　撤换菜品及餐酒用具技能 第十章　特功特训：推销 第十一章　顾客服务员的特殊情况处理

液氮作制冷剂氮气(O2)约占_______用途a.供给呼吸，如医疗急救、潜水、动植物呼吸等 b.支持燃烧，如炼钢、气焊、气割等78%21% 4. 考点梳理（空气）空气的成分及用途稀有气体约占0.94％用途a.制成多种用途的电光源

文化区：旅游区、少数民族文化区等。 3. ABC1北方地区4 2.四大地理区域2南方地区3西北地区4.青藏地区综合地理位置，自然地理、人文地理的特点把我国划分为： 4. 四大地理区域CAB界线C依据界线A依据界线B依据季风气候地势（地

忘的泼水节》《口语交际》以及《语文园地六》，这节课老师将和同学们一起走进第六单元的复习。 首先，让我们一起来看看需要注意的生字吧！ 3. 易读错的字猛兽 伤害 恢复 扁担 心疼 山高路陡 泼水 健康长寿shòushāng

甚至生命都受到环境的约束和控制，那么影响生物生存的环境因素是什么? 4. 第一节 生物与无机环境生物与无机环境 ——光、温度、水等——周围环境中的其他 生物,包括同种和不 同种的生物。生物与有机环境生物与环境的关系

导入新课 线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。 谜语2: 雨 4. 导入新课谜语3： 白色花，无人栽， 无根无枝又无叶。 一夜北风遍地开， 此花源自天上来。 雪花 5

括口罩、手套、护目镜、防护面罩、防水围裙、隔离衣、防护服等。 3. 术语和定义３．纱布口罩mask 保护呼吸道免受有害粉尘、气溶胶、微生物及灰尘伤害的防护用品。 ４．外科口罩surgical mask

3．  比较经济 4．  教学相长 5．  机会教育 6．  比较持续 即学即用是OJT最大的特点 4. Off—JT优点 1．    专业化 2．    共通性 3．    完整性 4．    系统性 5．   

小马过河2018新部编本二年级下册语文 2. 匹哗难浅没深叹顺利 3. 学生字带挡拦死 伴甩仔亲 4. 读一读棚 匹 麦驮磨 坊挡 住亲 切试一试péngpǐmàituómòdǎngqièshì 5.

。 由传染性病原体(如细菌、病毒、真菌、寄生虫等)或它们的毒性产物所致的疾病。 人 人 人 动物 4. 传染病的危害1、直接危害人类健康与生存 　全球范围内直接危害人类健康的主要疾病。 发展中国家和贫困国家的第一重要的疾病。

1. 你喜欢什么故事？能不能给大家讲一个呢？说一说 2. 没有牙齿的老虎 3. 神笔马良 4. 狼来了！ 5. 习作 4 笔尖流出的故事第一课时第二课时 6. 审题指导第一课时 7. 本单元学习的几个

等紧急情况时，能迅速有效的启动应急求救援工作，最大限度地保障员工的身体和生命安全特制定本预案。1 4. 在施工中出现施工作业人员高温中暑的紧急情况所制定的，保证高温防暑应急资源处于良好的备战状态；而且

肾盂输尿管癌根治术 隐睾探查与治疗 肾实质切开取石术 膀胱部分切除 膀胱全切除术肾盂输尿管切开取石术 4. 体会及改进 5. 共260例（232侧）（ 2001.11.~2007.9. ）男152例，女108例，年龄21~83岁

理清课文层次。(重点) 3.初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。(难点) 学习目标： 4. 贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接

1. 怎样写环境保护话题的作文 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. 一、明确主题，确定选材范围