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 《韩熙载夜宴图——最后的狂欢》教学目标：1、借助多媒体教学的优势，提高学生的审美能力。2、引导学生体会中国古代人物画的内涵。观察中国人物画的表情、动态以及色彩、线条等。3、从《韩熙载夜宴图》的背景故事着手，利用大量生动的故事情节充分调动其学生对作品的兴趣，进行主动的带研究性的学习。教学准备：多媒体课件、网络资料课程类型：讲授课授课方法：讲授、问答、

 明清家具鉴赏 教 案 主讲教师： 适用专业：环境艺术设计专业 选用教材：《家具里的中国》纪录片 编制时间：2015年9月

1、综合运用学过的圆、比例、排列组合等知识解决生活中常见的有关自行车里的数学问题。2、经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力。

持会场肃静。   3.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。   4.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。      5.确实有特

教学设计模板 教学设计 课题 1.教学内容分析 2.教学目标分析 3.教学重点分析 4.教学难点分析 5.教学活动设计 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教学活动一 活动主题： 教师活动： 学生活动：

高中音乐教案(精选多篇) 第一篇：高中音乐教案) 第三节 独特的民族风 2014-03-04 14:27 第三节 独特的民族风 教学目标： 1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音

贴泡泡美术教案 一．教学名称：贴泡泡 二．教学目标 （一）了解制作泡泡的方法，感受生活中的乐趣。 （二）通过观察，画出泡泡，并了解泡泡高兴、害怕、伤心等不同的表情，尝试用绘画的形式表现出来。 三．教学重难点

记叙文写作教案（人物描写） 生动的描写——让你的人物丰满亮丽 写作目标 一．掌握人物描写的基本方法（动作、语言、肖像、心理、神态） 二．锤炼语言，提升作文意蕴（修辞手法、细节、正面和侧面、想象） 重点难点

学拼音节“ma”以及“mo”。 出示“ma”以及“mo”的四声发音： mā má mǎ mà mō mó mǒ mò 4.学拼音节“fa”以及“fo”。 出示“fa”以及“fo”的四声发音： fā fá fǎ fà fō

《9的乘法口诀》教案  教学目标： 1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源； 2. 理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算； 3. 通过编制

 中华传统美德教育教案 活动目的: 对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。 活动设计说明:谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响

小蚂蚁的美食梦教案 （详细版） 活动设计背景 幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上，叽叽喳

中秋节主题班会教案   一、教学目标 1. 了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养同学们对传统节日的兴趣。 2. 明确中秋节的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式和节日中蕴涵的丰富的文化内涵。 3.

HipHop街舞教学课教案 教学内容： 小船街舞（1） 1-2个八拍 任课教师： 学生： 街舞学员班 时间： 2010/7/14第6次 地点：中心排练厅 教学 重点 1．初步掌握本单元第一组合的动作。

三维目标：1，了解酸碱指示剂的作用。2，自行查阅资料，对信息进行归纳整合，设计合理的实验方案。3，能自行制取酸碱指示剂，并对生活中的常见物质进行检验。4，培养学生的动手能力，语言表达能力，分析反思能力。5，培养学生的合作交流能力，在团体协作的过程中体会集体的力量。

第十一册写字教案 钢笔字部分 1．复杂字书写（一） 教学目标： 1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“荷、荐、菌、贪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。

《陈情表》公开课教案 一．导入 人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。千百年来，人们把忠《出师表》当成了忠的标准，则把《陈情表》当成了孝的典范，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。（板书“忠孝”二字）

 初二物理全册教案汇总 ●教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。 对物理研究及物理应用有初步印象激发学生的学习兴趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

舞蹈教案(精选多篇) 第一篇：舞蹈教案 一、教学目的 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在

教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。经历解决问题的过程，体验分析解决问题的方法。