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4 花之歌 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容。 2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3.体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 【教学重点】在

溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

课 题 4*三月桃花水 课型 新授 课时安排 1课时 教 材 简 析 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言，生动、形象地描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的

4. * 花之歌 【教材分析】 《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生

《花之歌》教学设计 教学目标： 1.朗读课文，边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。（重点） 2.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。（难点） 教学过程：

永恒之歌 华夏悠悠， 黄河奔流。 九曲十八弯， 承载着汾酒的历史， 承载着醉人的清香， 承载着千年的文化。 汾酒是黄河， 镌刻着一部历史， 书写着6000年的 酿造艰辛。 汾酒， 融入了时间的血液，

《梅花魂》说课稿 一、说教材 《梅花魂》是归国华侨陈慧瑛所作，课文通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，一个个小故事，表达了对已故外祖父的深切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感

2019年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《花之歌》教学设计 教学目标： 1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。 2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。

教学 内容 4.花之歌 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 　　2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 　　3.感受并交流

奉献之歌 　　各位朋友，请先听听我走上讲台前一天亲身经历的一件事：     课堂上，老教授在为我们播放教学录像片，就在他抬起头的一瞬间，头重重地磕在了电视架的角铁上，鲜血顿时流了出来。老教授忙掏出手

青春之歌 一年又一年，若干个一年构成五年。 时光易逝，但却能让人成长。 五年，我们的脚步从未停止过。青春记录着成熟得点滴，汗水刻画成长的年轮，我们一直在路上。奔波、追逐，成长的引擎燃烧着青春。 身披

“警嫂”之歌 　　“警嫂”之歌 　　当你漫步在城市的街头，当你徜徉在馨香的公园，当你在与家人团聚，享受天伦的时候，你是否会想到有这样一个群体在默默守护着你的祥和与安宁？他们日复一日、年复一年地战斗在

《长江之歌》教案 教学目的 1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接

地球日之歌 　　当我们来到这世界上，地球母亲把我们抚养。我们吸吮着母亲的乳汁，却常常把母亲遗忘。 　　今天我们已经醒悟,地球母亲不再悲伤。只要每个人从现在做起，就有拯救地球的力量。 　　地球日，人类

奉献之歌 各位朋友，请先听听我走上讲台前一天亲身经历的一件事： 课堂上，老教授在为我们播放教学录像片，就在他抬起头的一瞬间，头重重地磕在了电视架的角铁上，鲜血顿时流了出来。         老教授忙

人民教师之歌 　　不要说工作平淡 它联系着多少家庭的悲欢 不要说生活清贫 富有的程度无法用金钱计算 接纳一个新生 就是接纳一个家庭的希望 输送一名学子 无异于发射一枚搭载太阳的导弹 我从杏坛走来 高擎着人类文明的圣火

我的廉政心    ——孟庆瑾 头上一片青天 心中坚守清廉 不是自命清高 只是抵制腐败   我们是坚毅的铁道兵 曾经历尽沧桑 从黑暗无光的隧道 到青藏铁路的畅通 都留下了我们坚定的脚步   处事清正廉明 只求问心无愧 可以廉政为公 我又何乐不为   如今春风和煦 生活霓虹闪耀 面对贪污腐败 守卫心灵净土   一些微不足道的小事 抑或坠入腐化的深渊

2 树之歌 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2.结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。 3.能正确朗读课文，背诵课

《长江之歌》教学反思 这是我和一位老师的对话：  问：《长江之歌》这一课，可以吸引学生兴趣的地方是在哪里呢？ 答：唱歌和品味。 问：品味什么呢？这首诗留给读者的空间似乎少了点。 答：本来没有要求你做出花来。

2 树之歌 【教学目标】 1．认识“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 l0 个字，会写“杨树、 树叶”等 8 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．通过读文、看图，初步了解