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13．写出一个比大且比小的整数是____． 14．的整数部分是______．小数部分是_______． 15．对于实数a，b，定义运算“*”如下：a*b＝（a+b）2﹣（a﹣b）2．若（m+2）*（m﹣3）＝24，则m的值为______．

人教版初中数学浙教版七年级下册1.1 平行线 同步练习 一、单选题（共10题，共20分） 1.a、b、c为同一平面内的三条直线，若a与b不平行，b与c不平行，那么下列判断正确的是（　　） A. a与c一定不平行

12.3 角的平分线的性质 基础巩固 1．作∠AOB的平分线OC，合理的顺序是(　　) ①作射线OC；②以O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于D，交OB于E；③分别以D，E为圆心，大于的长为半径画弧，两弧在∠AOB内交于点C

南京市新人教版数学二年级上册第三章3.1角的初步认识课时练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

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13.3 等腰三角形 基础巩固 1．若等腰三角形底角为72°，则顶角为(　　) A．108° B．72° C．54° D．36° 2．如图，在△ABC中，AB＝AC，AD＝BD＝BC，则∠C＝(　　)

人教版数学五年级上册6.2 三角形的面积练习卷 评卷人 得分 一、选择题 1.三角形的底不变，高扩大2倍，它的面积（ ）。 A. 扩大2倍 B. 缩小2倍 C. 无法确定 2.下图中的三角形，面积等

4 练习八 一课时 教学内容 练习八。(教材第43~45页) 教学目标 1.更加熟悉角,能正确判断直角、锐角和钝角。 2.熟练借助三角尺上的直角比较角的大小。 3.会画直角。 重点难点 重点:正确判断直角、锐角和钝角。

 初语七上第二单元同步基础课 1.下列加点的字注音完全正确的一项是 ( ) (3分) A.分歧（qí） 霎（chà）时 波光粼粼（lín lín） B.瘫痪（huàn） 憔悴（qiáo） 絮叨絮叨（xì）

B．所有的有理数都能用数轴上的点表示 C．绝对值等于本身的数是0 D．n个有理数相乘，负因数的个数为奇数个时，积为负 3．下列运算过程中，有错误的是（　　） A．（3﹣4）×2＝3﹣4×2 B．﹣4×（﹣7）×（﹣125）＝﹣（4×125×7）

20．阅读：比较与的大小. 方法一：利用两数差的正负来判断. 因为－=＞0，所以＞. 方法二：利用两数商，看商是大于1还是小于1来判断. 因为÷=＞1，所以＞. 请用以上两种方法，比较－和－的大小.

1．计算-3-5的结果是（）A．－8 B．8 C．2 D．-2

1．计算 （ ）A． B．1 C． D．52．今年2月份某市一天的最高气温为10℃，最低气温为﹣7℃，那么这一天的最高气温比最低气温高（ ）A．﹣17℃ B．17℃ C．5℃ D．11℃

2．下列说法正确的是( )A． 一定是负数 B．一个数的绝对值一定是正数C．一个数的平方等于36，则这个数是6 D．平方等于本身的数是0和1

2．会区分两种不同意义的量，会用正、负数表示具有相反意义的量； 3．通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣． 用正、负数表示具有相反意义的量． 一、温故知新 1

人教版数学七年级上册期末复习专题 类比归纳专题:有理数加、减、乘、除中的简便运算 ——灵活变形，举一反三 类型一　加减混合运算的技巧　　 　　　 　　　　　 一、相反数相结合或同号结合 1．计算:【方法2】

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章 ：有理数 第2小节 第2课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.2.2 数轴 教学目标 1. 掌握数轴的概念，能正确画出数轴；

答：－a不一定是负数，有可能是正数，也有可能是0. 归纳：不是带有“－”号的数一定是负数，要根据题意具体分析． ◆活动4　例题与练习 例1　教材P3　例． 例2　下面各数中，哪些是正数？哪些是负数？ 21，－，－6.3，＋2 021，－，0，－10，＋，＋0

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第2小节 第4课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.2.4 绝对值 教学目标 1.理解绝对值的几何意义和代数意义；

类比归纳专题:有理数加、减、乘、除中的简便运算 ——灵活变形，举一反三 类型一　加减混合运算的技巧　　 　　　 　　　　　 一、相反数相结合或同号结合 1．计算:【方法2】 （1）1－(＋6)-3＋(-1．25)-;