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1.知识目标：使学生通过观察、实验、猜测、欣赏、操作、推理等活动，发现事物中一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。

圆的面积教学目标：1. 通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。3. 渗透转化的数学思想和极限思想。教学重点：正确计算圆的面积。教学难点：圆面积公式的推导。学情分析：本课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会

【教学目标】1．结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。2．经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。3．在学习过程中，发展抽象概括能力。

《初中化学计算专题复习》教学设计（专题概述）中考化学计算题是最后一道大题，它的难度一般属于中等难度，但却得分较低，属于拉开分数差距的题目。我市的中考化学计算题是一个大题，八分，在试题形式上，主要有图像，表格，实验情景等形式给出数据。但不管哪种形式，都要涉及到化学方程式与溶质质量分数相结合的计算。化学计算题不是纯粹的数学计算，而是考查学生综合运用所学化学知识分析、解决化学实际问题的能力。（

圆的面积教学设计教学内容义：务教育课程标准实验教科书第十一册P68例1、。教学目标1、使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2、经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3、引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握圆的面

《圆环的面积》教学设计学情分析：圆环是在学习了圆的特征的基础上变形的一种新的图形，它与圆的基本特征分不开。所以，在探究圆环的面积时，首先要对圆的面积有着充分的了解和认识，然后再根据环形的特征来探究它的面积。教学内容：圆环的面积，教材第68页的例2。教学目标：1．使学生认识环形，掌握环形面积的计算方法。2．培养学生的动手操作能力，观察能力和想像能力，建立初步的空间观念。3．培养学生的应

知识与技能：使学生通过观察、猜测、推理等活动发现实物中简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体，能找出事物变化规律，并用数学语言完整的叙述。

一、 教学目标1．学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。2、在动手操作中学会画垂线的方法。3、理解点到直线的距离的概念。4、由情境引入，通过动手操作，量，初步体会到点到直线距离的含义5、体验学习数学的乐趣。

“圆的面积 ”教学设计教学内容人教版小学六年级数学上册教材第67—68页。教学目标 1.认识圆的面积，探索并掌握圆面积计算公式，能正确运用圆面积公式解决简单的实际问题。2.在探究圆面积计算公式的过程中，通过动手操作、观察比较、分析讨论推导圆面积的计算公式，出进一步体会转化的数学思想和方法，培养学生的迁移能力，发展学生的空间观念，提高学生应用知识解决实际问题的能力。教学重点运用圆面积

外方内圆外圆内方组合图形的面积　　教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第69～70页例3及相关练习。　　教学目标：　　1、通过动手操作认识正方形与圆组合图形的特征，掌握计算此类图形面积的方法，并能准确计算。　　2．在解决实际问题的过程中，通过独立思考、动手操作、合作探究、讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。　　3．结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的联系感受

教学目标:1.知识与技能使学生理解和掌握等式与方程的意义。2.过程与方法 :通过自主探究学习，弄清方程和等式两个概概念3.情感与价值观：让学生感受方程与生活密切联系。

“方程”，学生已经有了上节课用字母表示数的认识和用字母表示运算定律、图形的面积、周长计算公式的知识经验。但学生是第一次接触方程，因此，把文字语言转化为符号语言是一个难点，需要大量的结合学生自身实际的感性材料，让学生体验含有字母的式子的意义，从中体会它的优越性，促使学生建立用方程表示等量关系，形成初步的感知。

 《等式的性质》教学案设计 【学习内容】：数学书p55-56及“做一做”。 【学习目的】： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。

党的性质感想 　　敬爱的党组织: 　　体会到党的先进，经过了今天的学习。党的伟大。感谢这次学习的机会，希望自己可以好好珍惜这次学习的机会，从真正的意义上去感悟党的内涵。 　　丁茜老师的讲解中完成了党

市场调查的性质 　　市场调查，有的著作中称广告调查，为了避免和“广告效果调查”相混淆，我们不妨说直一些，就称为市场调查。 　　市场调查，就是运用科学的方法系统地搜集、记录、整理和分析有关市场的信息资

北京版小学数学四年级教案：小数的性质 　　在上节课的学习中，学生已经知道了在0.3的末尾添上“0”或者将0.30末尾的“0”去掉，小数的大小不变，而且在学习中积累了丰富的活动经验，能够借助多种方法对

《概率论与数理统计》课后练习（二） 第一章§1-2 事件的概率及其性质 班级 姓名 座号 一. 填空题 1. 设随机事件 BA, 及其和事件 BA  的概率分别为 3.0,4.0 和 6.0 。若 B

金属的化学性质(3) 一、选择题 l.下列变化属于化学变化的晕 【 】 A.晾干的咸菜上出魂食盐晶体 B.．铜器上生铜绿 C.日光灯通电发光 D.花生油在冬天冻结 2．下列物质中，可由金属跟稀硫酸反应直接制取的是

实验室收集氧气时采用了什么方法？ 排水法（氧气不易溶于水） 向上排空气法（氧气密度比空气大） 2. 氧气的性质第三节 氧气（第二课时） 3. 颜色气味状态密度溶解性沸点熔点 通常状况下： 无色 无味 气体 在

《比的基本性质》教学设计 课题 比的基本性质 课时 1 教 学 目 标 1、结合具体事例，学习什么是比值，认识比的基本性质、化简比的过程。 2、了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质简比。