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《海滨小城》教学设计 （第一课时）  教学目标：  1、认识“滨”等生字，理解由生字组成的词语意思，会写“滨”“躺”“踩”等13个生字；  2、初读课文，做到正确、流利、有感情，理清课文脉络；  3

第一单元 长度单位 第4课时 长度单位解决问题 学情分析： 选择合适的长度单位，必须建立在长度估测的基础上。由于学生只认识了“厘米”和“米”，很容易作出非此即彼的简单推断。虽然旗杆、课桌、小鸟、篮球

课题1　分子和原子 课题1　分子和原子 教案 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子

界的兴趣。  教学难点：  体会关键句子的表达效果。  教学准备：  教师制作课件。  教学课时：第一课时（重点学习景色奇异部分）  教学过程  一、 谈话导课，揭示课题。  1、情景导入。  孩子们

师：上节课我们初读了课文，大致了解了海底世界，这节课我们接着学习海底世界这篇课文，请大家齐读课题。  二、初读课文，理清脉络  1、课文第一自然段给我们提出了这个问题（课件出示）你可知道，大海深处是怎样的吗？现在你能用课文中的一句话来回答这个问题吗？请大家快速在书中找找。 

1 小蝌蚪找妈妈 第一课时 教案 一、学情分析 《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫，让我们能够从青蛙生长的过程中学会独立思考、遇事主动探索。

1、认识燃烧的条件和灭火原理2、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能3、在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力。

《第一课时　观察物体(1)》教学设计 教学目标 1．知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能正确辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 2．通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面正确地观察物体的基本方法。

能正确、流利地朗读课文。      3.初步感受兄弟俩自由自在的生活，养成爱观察，爱思考的好习惯。（第二课时）   【教学重点】  通过对文本内容的理解，学生能够增强对大自然的热爱之情，通过有感情的朗读和合

Unit 6 《How do you feel?》教案 第一课时 (Part A Let’s try＆Let’s talk) 教学目标 1. 能听、说、读、写单词和短语be afraid of, be

《海底世界》教学设计【教学目标】  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 【教学重点】  理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 【教学难点】   了解自然段是如何具体展开的。 【教学过程】 一、视频导入 师:同学们，今天老师给大家

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。 2、学生准备：做好预习。 教学课时 一课时。 教学过程 一、谈话导入  同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温

入大于成本）；当销售量_______时，该公亏损（收入小于成本）； . 17.5．1实践与探索（1课时） （设计人:） 【课程目标】 能力知识思维框架 探究 灵活运用 通过观察函数图象,能够从函数图象中获取信息

《海底世界》 第一课时  教学目标  1.字：认识本课的11个生字，学会险的写法。  2.词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。  3.句式训练：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。 

5是复习性的单元，它通过be going to句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。所学内容都不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将有关旅行的句型及功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面：

感觉世界 第一课时 一、教学目标 （一）科学概念 ：人体主要的感官和感受器的功能；皮肤的感觉功能。 （二）过程与方法：学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的特点。 （三）情感、态度、价值观：人来因有了各种感觉才能够欣赏并感受美丽得大自然。

《海底世界》教学设计  第一课时教学设计  教学目标：  1、能有感情地朗读课文；  2、了解课文从哪两个方面描写海底世界的景色奇异；  3、学会抓住事物的一个特点来进行描写的方法。  教学重点： 

5 玲玲的画 第一课时 教案 班级：_______ 课时：_______课型：_______ 一、学情分析 《玲玲的画》讲述了主人公玲玲准备参加比赛的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，弄脏的地方被“

1.知识目标：（1）能听懂、会说单词短语：wash vegetables, sweep the floor, do some washing, clean the windows, make the bed, put away the clothes。（2）学生能掌握be going to do的具体用法。

4.2物质组成的表示 第一课时 一、 教学目标 知识与技能 1、 知道什么是化学式。 2、 说出化学式的意义，根据物质的化学式能判断出物质的元素组成和微粒构成。 3、 能正确区分各类符号及符号周围数字的意义。