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和悲中我们感悟：人生就是这样充满了各色滋味。 很多作家作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子，但因所处时代不同，却有着大不一样的生活。课余时间找来读一读，我们一定会有所发现，有所

程呢？新课导入 2. 语文园地三统编版六年级上册 3. 交流平台 4. 王同学： 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。 张同学：

着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，

画出文中没倒原因的语句。（串珠问题2） 7. “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”从这里看出求助者确实遇到了困难。第一次这里说“小小的声音”，真的时声音很

他说从事寿险推销工作是：为了我的儿子——瑞夫，他的出生改变了我整个的人生，他使我每天不断地鼓励自己，一定要在新加入的寿险事业中迈向更高的成就；同时，也为了我的妻子——安，她从来不曾对我失去信心，这些年来，她为我所付出的牺

绣”用得更是恰到好处，不但写出了草原的美丽，而且表达了自己对草原、羊群的热爱之情。 7. 仿写： 我能写个比喻句。 __________________________________________

第二种引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。（孩子在很费劲的扭瓶子） 11. 02多从感受出发 12. 当孩子说：“我真讨厌我们班的那个张老师，她像个巫婆。”你的反应是什么？1、你怎么能这么说！老师管你们是为你们好。

么花样采用新的说法，只不过是从现有的语言材料中精心选择而已”。 4、同义形式选择观 9. 吕叔湘《我对“修辞”的看法》认为：修辞学应该是“在各种可供选择的语言手段之间——各个（多少是同义的）词语之间，

如何有效防止森林火灾森林防火拍手歌你拍一，我拍一，咱们不玩打火机； 你拍二，我拍二，咱俩宣传做伙伴； 你拍三，我拍三，不乱动用火和电； 你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩丝； 你拍五，我拍五，爸爸抽烟我监督； 你拍六，我拍六，火警电话一一九；

感谢 一是感谢你们在百忙之中,来到这里,和老师一起探讨孩子的教育问题。 二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。 3. 汇报班级工作　　我们班共有33名学生，其中男生18人，女生15人。大部分学生学

职位描述个人要求/规范面试技巧，环境、气氛、态度要求。 5. A 是否真正存在空缺的职位？是否符合我的远景规划？公司的发展是否足以支持一名新员工？你真的需要一名员工吗？B 你了解现有员工的技能与才干吗？正确发挥他们的作用了吗？C

4、速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。 12. 1、找出本文中心句。 我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。 点明了“我”家养猫的结局是“失踪或死亡”，为全文定下基调。

　　雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我知道 7. 2019/4/1雷锋事迹 一次雷锋外出，在沈阳站换车，刚出检票口，发现一群人围看一个背着

对情感的需求 对习惯的需求 对规范的需求 对身份的需求三、品牌的接触审计 14. *3.审计消费者和我们品牌之间的关系他是谁？年龄？收入？职业？文化？婚否？几个孩子？孩子多大？他喜欢什么？不喜欢什

_______________________________ 9. 探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”向他人学习可以取长补短，促进自身发展。 10. 探究新知活动二：促进班级间的合作

13. □Unlike me, my Rolex never needs a rest. 和我不一样，我的劳力士錶从来不需要休息。（ROLEX劳力士手錶广告） □Deliciously simple

古文字的“水”就是把小河里水的形状画了下来。生活中你还见过哪些水？ 11. 河水江水海水矿泉水 水和我们的生活有密切的关系。 12. 人们把木头搭 在一起，点了 一堆火。请你跟着老师读一读这个字吧！

2、突破秘书/前台过滤公事公办、迅速突破 您好，我是上海某某公司的，有一些关于物流方面的事宜想找一下贵公司的王经理，麻烦您转一下，谢谢！！ 请求帮忙，礼貌周全 您好，我是上海某某公司的，我们有一些重要的危险品

校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你抽我挡，一个球常常打几十个回合还不分胜负。片段四：思考：这个文段是围绕哪句话来写的？ 8. 段落中心句不

再读课文，理清文章的结构。（1）写种花生、收花生。 （2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 （3～15）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。整体感知 11. 种花生读课