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智者加速：字字落实，字从句顺，熟读全文，能了解大概文意。 5．小组竞读（ppt 检测）。 学生练习回答。 6．全班诵读。 （二）了解作家作品 1．自读注释1，勾划批注重点。 2．学生补充预习的作者情况 3．照课件补充作家作品。

Qunar 骆驼书 | 01 甲米，天堂般的热带岛屿，30 多个离岛如珍珠般散落在这片海域。这里碧海蓝天奇 珍异石，与世俗人间似近又远，如秘境般的飘渺，这也许是好莱坞电影《迷幻沙滩》 选择在此取景的原因吧。

大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升 起——被底下幼稚（zhuī zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲 吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。 ④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张

②认知能力得到发展 ③情感世界愈加丰富 ④说话声音 发生变化A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 6.续接探究点：为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建 议。 五、课后反思 【答案】 自主预习

大二 junior[ˈdʒu:niə]n.大三 seniors [ˈsi:niə]n. 大四学生 (6)社团与课外活动 faculty advisor：指导老师 dorm [dɔ:m] /dormitory

着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生 您家的鸟。” 6.杨氏子的特点 思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。 《晏子使楚》 1．内容简介

界和 平与发展　④使国际力量对比更趋平衡 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 6.2018年6月 28日,中国常驻联合国代表马朝旭在联合国会员国反恐机构负责人高级别会议 上提出,国际社会应加强反恐合作

………………………………5 企业理念…………………………………………………………………………………6 第一部分 基础管理大纲 基础管理大纲……………………………………………………………………………7

掌握比喻和拟人的修辞手法的运用及其作用。 4.在具体语境中掌握重点字词。 5.品味诗文的优美语言，结合联想和想象，感受诗文的意境美。 6.在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩句段的词语，并将它们摘抄下来。 7.拓展阅读范围，培养良好的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。

（3）建设性质：新建 （4）建设地点：重庆市江津区珞璜工业园 B 区 （5）行业类别：变压器、整流器和电感器制造 （6）产品方案：本项目主要生产 35kV 及 220kV 高压电流互感器，项目建成 后，年产各类电流互感器

，再结合微观层面 的 ，则可以使我们对国际局势的风云变幻，大国之间的 有更为全面、 深入的洞察。 6 依次填入画横线处最恰当的一项是： A.拨云见日 运筹帷幄 B.明察秋毫 经天纬地 C.探微烛隐 纵横捭阖

..............................................12 6、花儿草儿真美丽..........................................

4．说说发现（温和和暴躁一一对应起来写，字数一一对应，很有节奏感） 5．学生读温和的部分，教师读暴躁的部分。 6.教师小结：朗读的时候，如果能把事物的变化，把事物完全不同的特点，用声 音表现出来，你就是出色的朗读家啦！

4．说说发现（温和和暴躁一一对应起来写，字数一一对应，很有节奏感） 5．学生读温和的部分，教师读暴躁的部分。 6.教师小结：朗读的时候，如果能把事物的变化，把事物完全不同的特点，用声音 表现出来，你就是出色的朗读家啦！

(4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。(7)认识课文中出现

4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。 (7)认识课文中出

家构成威胁。中国无论发展到什么程度，永远不称霸，永远不搞扩张。 A.防御性 B.侵略性 C.收缩性 D 扩张性 6.旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。党的（ ）是党的根本性建 设，决定党的建设方向和效果。

课时　复杂多变的关系..............................................6 第二课　构建人类命运共同体....................................

在同一出现频率上，《无老师 Toefl 词汇红宝书》也是打破了以前的做法，现在 是由 Z-A 的排列方式。防止产生疲劳感。 6 无老师为了降低大家的劳动强度，将同词根的所有单词放到了一起，方便记 忆 。 因为 我们发现将单词进

4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ （二） 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书 （二）初读识字 1、出示自读提示，指生读要求：