秋天的雨教案(精选多篇)
秋天的雨教案(精选多篇) 第一篇:秋天的雨教案 《秋天的雨》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师 大家好! 我叫xxx,来自于辽宁省锦州师范高等专科学校。我今天说课的篇目是《秋天的雨》。我准备分从下五个方面进行说课。
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秋天的雨教案(精选多篇) 第一篇:秋天的雨教案 《秋天的雨》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师 大家好! 我叫xxx,来自于辽宁省锦州师范高等专科学校。我今天说课的篇目是《秋天的雨》。我准备分从下五个方面进行说课。
《雷雨》拓展知识 下雨前,气压较低,湿度较大,昆虫贴着地面飞,鸡要觅虫食,再加上笼里闷,鸡不愿进笼。俗话说:“鸡愁雨,鸭愁风”。 猫头鹰在下雨前也会觉得不舒服,在树枝上东跳西跳的。 快下雨了,天气很
雨说教案(精选多篇) 第一篇:《雨说》教案 《雨说》教案 【教材分析】 《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。
雨霖铃教案(精选多篇) 第一篇:雨霖铃教案及教学反思 比较鉴赏,感受意象 ——《雨霖铃》教学案例与教学后记 设计思想: 随着教改向纵深发展,学校的课堂教学及教研活动正进行着重大变革。为切实提高教学活
《小英雄雨来》教学反思 一看到这个题目,内心就会有一种暖暖的感觉,雨来的故事,在我的童年留下了深深的印迹,它伴随着我走过小学,走过童年的时光。今天,又重拾雨来的故事,内心有一种久别重逢的喜悦。课
雨的四季说课稿 一、说教材 《雨的四季》是人教版七年级上第一单元第三课,是这单元的拓展阅读篇目。写景散文单元的学习重点是在整体把握作者情感的基础上,品味散文的语言,学习写景的手法,这篇文章也不例外。
雷雨教案(精选多篇) 第一篇:雷雨教案 《雷雨》 教学设计 教学目标: 1.知识与技能 会认4个生字,会写12个字。 2.过程与方法 默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的自然段。
《桂花雨》教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字,会写“兰、箩”等10个字,会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容,说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。
魅力雨城我的爱 -----支持雨城雅安评选“中国魅力城市” 各位领导、各位雅安的父老乡亲、各位同学朋友们: 你们好! 今天,我们欢聚在此,是因为我们都有一个共同的心声――“竞评在我心中”
《桂花雨》教学设计 教学目标 1、通过自学,会认“箩“杭”两个生字 2、通过有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。 3、体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 二、教学重难点:
雨污水管改迁方案 1 编制说明 3 1.1编制依据 3 1.2编制原则 3 2 工程概况 4 2.1标段概况 4 2.2车站范围内管线概况 4 2.2.1南浦路站管线概况 4 2.2.2绳金塔站管线概况
拓展项目:流星雨 时间: 20~30分钟 人数: 不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由20—30个人组成的小组。 道具: (每个队员)1件可以扔的东西(比如网球等比较软的球、飞盘、打了结的旧毛巾、钉在一起的旧报纸)。
雨巷教案(精选10份) 雨巷教案(一): 《雨巷》教学设计 【学习目标】 1.知识目标 ⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。 ⑵能有感情地诵读诗歌。 2.情感目标 领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》虽是一篇略读课文,但是我却对它情有独钟。不,说得更准确切点说我对大多略读课文情有独钟。因为我发现好多略读课文的语言都特别优美,布局谋篇也绝不逊色于讲读课文。因而,对于略
十五、雨期施工方案 1.编制依据 《北京××工程施工图纸》 《北京××工程施工组织设计》 《施工现场文明达标管理规定》 2.工程概况 本工程建筑面积××m2,地上××层,地下2层,局部××层。建筑檐
雨巷教案(精选多篇) 第一篇:雨巷教案 《雨巷》教案 教学目标: 1、品读诗歌,品味意象,领悟意境,体悟真情 2、培养学生欣赏诗歌的能力以及提高学生的审美情趣 教学重点: 领悟诗情,把握意象 教学难点:
听雨作文30篇 听雨作文(一): 倾听雨 春雨绵绵,秋雨潇潇,冬雨凄凄。这三季的雨声听来总觉得阴冷沉暗,容易勾动人的满怀愁情,他乡的游子,弥久的病人,更是不堪听闻。惟有烈烈夏雨,来得慷慨
《小英雄雨来》教学案例 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,**察**抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地
读《小英雄雨来》有感 寒假里,我看了一篇文章,题目是《小英雄雨来》刚读了几段,我就被它生动的故事情节深深地吸引了,可惜只有节选,于是我又请妈妈帮我买了来了完整的《小英雄雨来》这本书,利用假期把它读