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是多少岁？ 学生根据老师给出的信息，寻找正确答案． 老师提问：你是怎样找到答案的？ 分析： （1）算术方法； （2）运用方程： 设老师的年龄为 岁，那么年龄的2倍加上6就是 ，而这个式子等于9月的总天数的2倍即

形如的方程，根据平方根的定义可解得 . （2） 直接开平方法适用于解形如或形式的方程，如果 p≥0，就可以利用直接开平方法。 （3） 用直接开平方法求一元二次方程的根，要正确运用平方根的性质，即正数的

个是正确的，请你将正确答案的序号填涂在相应的答题卡上 1．（4.00分）（2018•铜仁市）9的平方根是（　　） A．3 B．﹣3 C．3和﹣3 D．81 2．（4.00分）（2018•铜仁市）习近平

1> 、每分钟肺泡通气量与每分钟血流量之比称为 A、  B、  C、  D、  E、 < 2> 、气体溶解度与分子量平方根之比称为 A、  B、  C、  D、  E、  答案部分 一、A1 1、 【正确答案】 B 【答案解析】

4、列主元消去法的流程图（相应程序：MColumnPivoting1） 5、平方根法的流程图 （1）Cholesky分解的流程图（相应程序：CholeskyFactorization） （2）平方根法主程序的流程图（相应程序：CholeskyMethod）

＇【题目】本程序的功能是：找出介于100、999之间的由三个不同数字组成的完全平方数。 ＇所谓完全平方数是指平方根为整数的数。例如，529的各位数字不同，且平方根是23， ＇所以529是符合要求的数。 Option Explicit Option

（1）例5、例6是应用正、反比例的意义解决问题。这类问题之前学生是用归一、归总方法来解答的，用的是算术的方法，而现在用比例知识来解答，是让学生从量与量之间的关系思考，培养代数思维，体会函数思想。 （2

当a是正数时，表示a的算术平方根，即正数a的正的平方根． 当a是零时，等于0，它表示零的算术平方根． 当a是负数时，没有意义． 二、探究新知 概括：(a≥0)表示非负数a的算术平方根，也就是说，(a≥0)是一个非负数，它的平方等于a

收益率市场预测，投资债券等稳健型产品的收益与投资额成正比，投资股票等风险型产品的收益与投资额的算术平方根成正比．已知投资1万元时两类产品的收益分别为0.125万元和0.5万元． (1)分别写出两类产品的收益与投资的函数关系；

观察各式，归纳总结得到一般性规律，写出用n表示的等式即可． 17. 若一个偶数的立方根比2大，算术平方根比4小，则这个数是_______． 【答案】10，12，14 【解析】 【详解】由题意得：这个偶

接填在题中的横线上．只要你理解概念，仔细运算，相信你一定会填对的！） 1.的相反数是 ，16的算术平方根是 . 2. 分解因式：= . 3. 据无锡市假日办发布的信息，“五一”黄金周无锡旅游市场接待量

　　（1）方差的概念 　　定义：设X为随机变量，如果存在，则称为X的方差，记作DX，即 　　方差的算术平方根称为均方差或标准差， 　　对于离散型随机变量X，如果X的概率函数为， 　　则X的方差为 　　（2）方差的性质

故答案为2. 12. 若实数a、b满足，则_______. 【答案】1 【解析】 【分析】根据值和算术平方根的非负性质，列方程组求解，代入即可. 【详解】∵，得， 即： ∴. 13. 为庆祝“六一”儿童节

A．参数 B．频数 C．众数 D．组数 24.集中趋势最主要的测度值是（ ）。 A.几何平均数 B.算术平均数 C.众数 D.中位数 25. 以下分布中不属于离散型随机变量分布的是（）。 A.超几何分布

　　A.1 B.2 C.3 D.4 　　【答案】B 　　4. (福建泉州，2，3分)(-2)2的算术平方根是( ). 　　A. 2 B. ±2 C.-2 D. 　　【答案】A 　　5. (四川成都，8,

例关系列出含有未知数的等式解决此类问题，具有一定的难度。 难点分析 根据学生已有的知识经验，可运用算术方法独立解答。比例解决问题难度加大，对学生而言, 用新方法解决旧问题，也是一种挑战，解决这个问题还是有一些难度

　　布满自傲，树立良好的心态 　　高中算术是高考的重要学科，是高中生进修花消耗时间间至多的一科。 算术好与差对高中生整个进修影响大，高考算术分数的凹凸，很大程度上决定着考生高考的成败。是以，考生及家长都非常关注高考算术温习及高考算术成绩。

在强化代数意识中发展数学思维    现在有不少家长帮助孩子解答小学中、高年级的数学应用题时，往往是用代数方法解答出来后再推导出算术方法。为什么会出现这样的情况呢？因为用代数方法解决数学问题，往往简单快捷，可使复杂问题简单化；使数

第二课　巧解数学题——变量的应用教学设计 教学目标 知识与技能 1、掌握定义变量和使用变量的方法 2、掌握变量的算术运算、赋值运算和自加运算 3、初步掌握循环结构的使用方法 过程与方法 1、通过微视频的制作,为学习变量的应用和循环结构的提供学习资源

　　对于通过换元可以化为一元二次方程的高次方程或者其他形式的方程的换元转化. 　　教学过程： 　　一、提出问题： 　　《九章算术》第九章“勾股”问题二十：今有邑方不知大小，各中开门.出北门二十步有木，出南门一十四步，折而西行一千七百七十五步见木