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习作：我们眼中的缤纷世界 一、审清题目，明确习作要求。 1．本次习作要求写最近观察时印象最深的(　　　　)(多选) A．一种事物　　　 B．一个人物　　 C．一处场景　　　　D．一件事情 2．下列说

《我们仨》读后感 第一次看到我们仨是被它的封面给吸引的，富有纹理的封面，略微泛黄的纸张，上面印着Mom Pop 圆圆。 全书分为三个部分，我们俩老了，我们仨走散了，我一个人思念我们仨。整本书仿佛是个

**市劳动保障局开展“我们的节日·端午”活动侧记   为进一步体验中华民族传统文化的魅力，激发爱国主义情感，鼓舞勤奋工作的斗志，根据中央及省市文明委关于广泛开展“我们的节日·端午”主题活动的通知精神

《我们需要清新的空气》案例设计 [学习内容分析]　 本节课主要学习内容是：鄂教版科学五年级下册第十九课《我们需要清新的空气》。本课从“清新的空气使我们感到舒适”引入，在观察、实验和讨论的基础上，学生

毕业感言：我们共同的回忆 　　大家早上好! 　　今天，你们毕业了，我认真的回忆，以前我一直以为我会很期盼这个时候的到来，结果却发现今天此时此刻我们全体老师是多么的不舍，不舍这四年就这样匆匆逝去了，不舍朝夕相处的孩子们都要毕业了

毕业感言：曾经我们欢乐的日子 　　心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。“月有阴

班主任给我们的毕业留言 　　（1）把自己当别人，可以更好的审视自己。其实人最难认识的就是自己，如果能把自己当别人，从客观的角度出发来了解和考察自己，自己往往可以获得快速的发展。同时把自己当别人还可以

感谢缘分让我们相知 　　感谢磨难，让我成长;感谢挫折，让我努力;感谢失败，给我经验;感谢成功，给我喜悦。感恩节，生活的主题就是感恩，我们应感恩一切，无论好的还是坏的。 　　感谢缘分让我们相知，感谢上

因为承诺,我们守护光明 　　在翻山涉水的施工工地，看不到我们的身影;在走街串户的抢修现场，看不到我们的身影;在灯火阑珊的繁华街市，看不到我们的身影。我们9个女孩，像一束幽香的茉莉，在城市的某个角落静静的开放。

相信——我们内心的坚持 在百度中“相信”的解释是：“认为正确、确实而不怀疑；相信真理；相信科学”，其实这也是从幼儿园到大学直至踏入社会我都被灌输或者接受的定义。然而等我融入了这个社会，进而从这个社会

小学“我们的节日――中秋”主题活动方案 　　一、活动目的： 　　1．激发学生主动了解中秋节的热情，体验与中秋节相关的民风民俗，感受中华传统节日的独特魅力。   　　2．通过对中秋节有关资料的搜集，继

半年班务总结：争优路上有我们 　　周澳然 　　自从这个暑假到来时，我们已经离九年级的艰辛道路不远了。而此时的我们也不能向刚步入初中时一样玩乐了，要以饱满的精神迎接即将来临的九年级，回首八年级，相信我们已早有准备了。

《我们都是小能人》中队活动方案   辅导员：罗宗全  王达会 班级：六（五）中队 活动目的：通过“小能人”活动，展示小学生在日常生活、劳动、学习中的自理和创造能力，激发起同学们争做“阳光小能人”的信心。

我们班的“守门员” 提起我们班的“守门员”，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子，把身上的校服绷得紧紧地，脖子上经常挂着一把闪闪发光的钥匙，他就是我们班的谢兴杰。 说是“守门员”，可他连足球都不会

毕业前，我们谈谈失败吧 　　文/郭英剑 　　作者系中央民族大学外国语学院院长、哈佛大学英语系高级研究学者，本文是他为中央民族大学外国语学院XX届毕业典礼从美国发回的书面演讲稿。 　　当我想起XX级入

我们怎样安全使用电器 我们怎样平安使用电器 (1)购买家用电器时，应购买国家认定生产的合格产品，不要购买“三无”的假冒伪劣产品。购买后要仔细阅读产品说明书，留意使用电压和功率，应不超过家庭电源插座、

这个春天，我们与雷锋同行 　　（一）    莫道君行早 　　今天，对xx小学来说，是一个值得纪念的日子。 　　因为，筹备已久的xx区关工委“传承雷锋精神   争做美德少年”启动仪式在我校如期举行。

**里社区小故事八则   故事1：责任是我们的脊梁      2015年6月10日，一个黑瘦的中年男人一边轻敲办公室的门，一边四处张望着，**里的工作人员应声问到：“请问有什么事？”那男人说：“你们

  十七连2012年开展“我们的节日”活动计划   根据团党办发［2012］1号文件关于印发《五团深化“我们的节日”主题活动的实施方案》的通知要求，十七连高度重视，召开会议研究布置，并结合单位实际，制定了活动计划如下：

我们青年是新时代的希望 　　中国有希望了，希望在哪里?希望就在我们这些青年的手中，青年是祖国的未来，是改革的舵手，是祖国的希望，也是改革的希望。 　　新者取缔旧者，强者取缔弱者，进取者取缔保守者——