散文诗二首教案
课题: 7.散文诗二首(第一课时) 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,培养语感。 2.学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 3.品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。 学习重点
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课题: 7.散文诗二首(第一课时) 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,培养语感。 2.学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 3.品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。 学习重点
7 散文诗二首 【教材分析】 《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假想“假如我变成了一朵金色花”入文,由此生发想想——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情
《1古诗二首》基础练习 班级 姓名 学号 等第 一、 给下方生字注音。 ( )( )( )( )( )( )( )( ) 醉 堤 绦 咏 柳 莺 裁 拂 二、生字扩词。 shī cūn tónɡ bì
宁夏宁东分公司付总报告学习“座谈会” 1、4、7学报告 3月16日,宁夏宁东分公司在员工食堂召开“座谈会”,讨论二届一次付总报告学习方法,了解工程师对报告的学习认知情况。 3月16日,是员工周末会餐
关于劳动节的散文7篇 【篇一】 今天是五一劳动节,一个属于劳动者的节日。这一天,劳动者无论是在劳动,还是在休息,都可以在内心有一个自我的暗示与鼓励:我是一个劳动者,我是一个光荣的人。无论社会
《散文诗二首》导学案 学习目标 1. 反复朗诵,感受美好意境和语言风格。 2. 把握散文诗的思想感情。 3. 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料,完成积累。 (1)作家简介 泰戈尔(1861
周1课时 年 月 日制定 题 目 金色花 课型 新授课 教 学 目 的 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。 3、认识母爱的伟大,体验人
《散文诗二首》课后练 【积累与运用】 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)我暗暗地在那里匿( )笑,却一声儿不响。 (2)当你mù yù( )后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷( )告的小庭院时,
暑假提前学——部编版语文七年级上(每日一练)散文诗两首 姓名:__________ 班级:__________考号:__________ 一、单选题 1.对加点词语的含义理解错误的一项是( ) A
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1. 1古诗二首初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料咏柳 [唐]贺知章第二课时 2. 《咏 柳》 作者:贺知章 3. 1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字, 会写“诗、村” 等 8个字,
1. 1古诗二首村居 [清]高鼎第一课时初读感知学习字词品读释疑结构主旨助读资料 2. 小朋友们,你们喜欢放风筝吗?你们是什么时候去放风筝呢? 3. 让我们一块儿去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧!
7 散文诗二首 精彩开篇词 母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,母亲给了我们无微不至的爱。母爱是人世间最崇高、最美好的感情,也是古今文学史上一个永恒的主题。今天就让我们一起去看看文学
units1-7复习试卷 1.Last night I met a beautiful girl__________ (call) Li Yan 2.______________(memorize)
广告文案教程(7-12) 第七章 广告正文 (一)学习目标与方法指导 • 阅读一篇或几篇较长篇幅的印刷广告 , 认识广告正文的特性关键在于说服。 2. 掌握广告正文的特性、作用、分类和写作的基本要求。
7月1日建党节的来历 1921年盛夏的一个晚上,上海法租界望志路106号一幢砖木结构的两层小楼里,透出明亮的灯光,一张长方桌周围13位代表在开会。他们代表着全国50多名党员,成就了中国历史上开天
友情散文 文/b姐 记不清谢唐周具体是哪天好上的,事实上我们也不是一见钟情。零八年,我住在红砖房的寝室里,经常能听到从公共厕所里传出周的声音。于是未见其人先闻其声的桥段上演在你我第一次相遇之时。美好
散文 小站 有人说,中国的铁路路星罗棋布。也有人说,中国的铁路纵横交错。我却说,中国的铁路就像一张蜘蛛网。 也许有人会问“怎么就是蜘蛛网了呢?”我微笑着答:怎么就不是呢?你看那一条条的铁路是不是线,一个个小站是不是交汇的结。’
散文 文体知识 一、 散文的定义 现代散文,是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的
1. 历史散文 2. 我国古代史官文化十分发达记载历史事件的叙事散文首先成立卜辞和铭文是最早的记事文字《尚书》和《春秋》提供了记言记事文的不同体例《左传》、 《国语》、《战国策》的出现,标志着叙事文的成熟,开启了我国叙事文学的传统