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了 解 学 生 对 声 音 产 生 的 原 有 认知. 二、 聚焦 5 分 钟 找出一些发声物体，仔细 观察它们在发出声音时的状态 是怎样的。 梳理问题: 学生认为声音是如何产生 的，提出自己的观点，想办法

件，不得在店内任何刑物、杂志、墙面上书写， 涂画，各种使用品不得乱拿乱放。 4、 认真做好工作结束后的卫生工作。 5、 每周必须安排后勤和员工全体大扫除，包括地面清洁和工具清洗。 6、 助理收台时要及

气去读，因为它表达了作者 的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些 地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈 你的看法！（二） 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而

.................................... 8 第 2 节 施工准备工作 ................................................

最后回校，临时来补或者抄作业，多可惜啊…… 把自己的每天的学习经过量化后，我发现自己的效率提高了不少。 然后我又开始量化自己每天做的作业、学习任务。 比如说，有一本学校里订的教辅用书叫成才之路，书的前面是讲义，后面是作业。 班里的

和舞台。办公室是集办文办会、来宾接待、企业管理、法律 事务、外事、保密等职能于一身的综合管理服务部门，工作 内容繁杂，工作要求精细，这就要求从事办公室工作的人员 具备较强的综合素质。也许我在竞聘者中年纪偏轻、资历偏 浅，但年纪轻

主机作业区党支部 2019 年 3 月 2 目 录 会前准备 支部专题组织生活会和民主评议党员工作计划……………03 支部主题党日活动纪实表……………………………………06 支部关于专题组织生活会征求意见的通知…………………07

个面试难题及结构化面试题库 目 录 第一章 面试开始提问 第二章 教育背景提问 第三章 工作经历提问 第四章 能力提问 第五章 最近一体工作提问 第六章 进攻性提问 第七章 闲聊式提问 第八章 结束性提问 考官面试操作技巧

工程测量技术专业二年级学生 课程名称 《摄影测量与遥感》 授课学时 8 学时 授课地点 数字摄影测量实训室（数字摄影 测量工作站、一人一机网络教 室、3D 投影）、野外 授课形式 翻转课堂 教学背景 无人机低空航拍技术作为一

，是着重研究学与教的心理学规律的学科。是介于社会与 理念怎么办、新战略怎么干”学习研讨；注重同XX工作“存凭、留史、资政、育人”的作用结合起来，加快 建立与全面建成小康社会相适应、有效服务国家治理和“五位一体”建设的XX事业发展体系。

2．在众人齐心努力下，这家公司已初具( )。 3．不论是车辆还是行人，都应该遵守交通( )。 4．植物生长都有( )，只要仔细观察就能发现。[来源:Zxxk.Com] 5．虽然道德( )不具有法律强制力，但我们也应当遵守。 七、按课文内容填空。(5

故意( ) 昏暗( ) 仔细( ) 6．补充词语，再挑选合适的词语填在横线上。(9 分) 完好( )( ) 面不( )( ) 了如( )( ) ( )( )代价 实( )实( ) ( )居( )业 (

言 为更好地适应通信建设发展需要，合理和有效控制工程建设投资，规范通信建设概算、预算的编 制与管理工作。根据工业和信息化部的要求，对《通信建设工程定额》（工信部规【2008】75 号）进行 修编。 本

A. B. C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。 A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观 三、填空题 15.声音是由物体（

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的 良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与

� 构 成 一 个 体 系 � 并 以 某 一 个 音 为 中 心 � 这 个 体 系 � 就 叫 做 “ 调 式 ” 。 调 式 的 具 有 的 特 殊 性 叫 “ 调 性 ” 。 调 式 中 最 稳

给加点字圈出正确的读音。 （1）要想获得．（dé děi）更过的知识，小朋友们就得．（dé děi） 仔细观察。 项目 笔 试 非笔试 综合评定汉语拼音 字词句 书 写 阅 读 等级（2）昨天晚上下了一场．（cháng

广 州 , 5 1 0 6 6 5 ) [ 摘 要 ] 我 国 企 业 重 组 迫 切 需 要 实 行 归 核 化 战 略 。 在 分 析 归 核 化 战 略 的 兴 起 与 发 展 基 础 上 ,

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

了 解 学 生 对 声 音 产 生 的 原 有 认知. 二、 聚焦 5 分 钟 找出一些发声物体，仔细 观察它们在发出声音时的状态 是怎样的。 梳理问题: 学生认为声音是如何产生 的，提出自己的观点，想办法