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句子。 6. 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬dōnɡjiānshuōchūnqīnɡwāxiàwānde jiù我会认 7. 地dì （田地） de （慢慢地）多音字 8. 检查自读情况 指名

1. 29 武松打虎S版语文 2. 检查预习1、生字我来认： 晌午 挑着旗 筛酒 一饮而尽 三碗不过冈 哨棒 吊睛白额大虫 吓唬 诡计 毡笠 胸膛 踉踉跄跄 蹿下来 腰胯 霹雳 泄气 抡起 迸出鲜血 酥软

校本研修活动 教学管理规章常态的教师行为教师的理解教师的素质从“锦上添花”到“雪中送炭”指导性 管理 8. 教师作业行为调查的角度 现实：今天你做到了吗？ 必要：你觉得应该做到吗？ 愿望：你主观上想做到吗？

我能读准字词： 捻子 小锉 哽咽 溃烂 崎岖不平 令人炫目 吁了一口气 匍匐 预习检查（一） 8. 课文讲了一件什么事？ 预习检查（二） 9. 课文写了几次“行”? 围绕“行”,文章可分成 几部分?分别写出小标题。

(本页无文本内容) 6. 这道题太难了，怎么做呢？ 7. 铃铃铃…… 会做的题也没时间做了。 8. (本页无文本内容) 9. 预习了吗？ 预习就等于浪费时间。 10. (本页无文本内容) 11. 假如时间可以倒流······

现青年男女冲破封建礼教、争取婚姻自由的思想，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。。自主预习 8. 【走近作者】 蒲松龄是清朝著名小说家，字留仙，号柳泉居士，山东淄川（今淄博）人，出身于一个久

再現部：評估課程課程設計奏鳴曲3 4. 瞭解學生的背景： 音樂背景、能力及興趣 其他學科能力 家庭背景 瞭解自己 強項及興趣 不足之處呈現部4 5. 午膳時間：〈聆聽〉 午間音樂演出 音樂欣賞 /電影欣賞

芒种忙，麦上场。夏季农活繁大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节，故又称“芒种”。春争日，夏争时，“争时”即指这个时节的收种农忙。人们常说“三夏”大忙季节，即指忙于夏收、夏种和春播作物的夏管二十四节气

谋事在人，成事在天 6. 第二章：表白表白是一门技术活这本书中，谁都可以忽略，唯独管春和毛毛，必须提起全世界都不知道谁在等谁。 而管春在等毛毛。 我希望有个如你一般的人。这世界有的人的爱情如山间清爽的风，有人的

户可以现场了解灯笼制作过程。 推广渠道：微信、网络 5. 三月（3月8日 妇女节） 靓妆女人，蝶变绽放 活动时间：2017年3月8日（上午9:00-11:30） 活动地点：湖畔田园营销中心 来访人数：30组（邀约老业主、新客户）

教学目标3能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。说教学目标 8. 内容结构第五单元 围绕中心意思写作第四单元 轻叩小说的大门第一单元 感受自然第六单元 珍爱我们的家园第二单元

教学目标3能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。说教学目标 8. 内容结构第五单元 围绕中心意思写作第四单元 轻叩小说的大门第一单元 感受自然第六单元 珍爱我们的家园第二单元

苏州园林的特点： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。 讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术； 高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬:着眼在画意。

這些是較長的公眾和學校假期 港人喜歡與家人一起外遊下一頁 8. (C) 我們如何選擇外遊地點 ?需考慮的三大因素:旅程所需的費用旅程所需的時間個人的興趣下一頁 9. 旅程所需的費用旅遊前我們需了解自己能夠負擔的開支限額有些旅遊區消費較昂貴

)幽径波光明灭侠客唱和德高望重津津乐道吟咏（8）包含在内。（ ）蕴含 7. 朗读课文，思考问题：1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?2、他带什么礼物去拜访这些朋友？整体感知 8. 作者要访的是自然界的朋友，依次是

参考书目：1、《现代公司财务学》，葛文雷编著，中国纺织大学出版社； 2、《财务管理学》，刘力编著，企业管理出版社. 8. 本录像课教学安排： 本学期共分九讲，以教材为主线，第一讲主要讲述第一章、第二章的内容，以后第三章

5、彩叶、秋变叶树种保持旺销势头。 6、常绿树种、早春晚秋开花的花灌木、地被色块植物等特色树种严重不足。 7、抗寒果树 8、宿根花卉具有广阔的发展前景。 7. 四、新优品种简介 1、高抗逆树种 新疆“十二五”规划每年造林面

成的，竟没用一颗钉子。（一个“竟”字，给人以出人意料的惊奇，再现了我国古代劳动人民的聪明才智。） 8. 一间一景，一景一画，景色变化和谐。真是人在廊中走，景在身边移。 9. 在273间长廊里，随处可见

评价依据的教学目标特征是？可观察、可检测、可解释具备这些特征的教学目标应该以“外显行为”为核心！ 8. 行为 动词行为 条件行为主体行为 程度程度(Degree)： 学生对目标所达到的最低表现水准。用

消费者的愉悦——结合“K牌痛可贴 轻松夏日游”进行感性诉求。 阶段性诉求 根据市场情况及诉求重点如目前可以社会关注热点或消费者兴 趣点： “世界杯”“夏日休闲游”为背景，乘势而为， 产生广告“叠加效应” 消费者 6. *红旗帖满重庆