香当网

知识与技能：1、借助某些物体的等分活动，初步体会数的发展来源于生活和生产实际的需要。2、借助实物、图形，使学生直观地初步认识几分之一，会正确读写几分之一并能说出分数各部分的名称。

部编版七年级下册道德与法治8.1憧憬美好集体同步课堂训练 一、 选择题 1.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,带领大家朝着共同的梦想前行。这表明(　　)

高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》一等奖创新教学设计 高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计 创作背景： 李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃而为卿相。因此他

《认识平均数》教学设计【教学内容】：冀教版四年级上册认识平均数【课标分析】一、课标要求1.新《课程标准》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴含的信息，发展数据分析观念”。2.新《课程标准》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据

《小数进位加法和退位减法》教案●设计说明教材分析本课内容是在学生掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和简单的小数加减法的基础上学习的，本节课内容是学生日常生活及学习的需要，理解掌握小数加减法的算理和算法也是小学生必备的知识和技能。本节课的教学内容是两个数的加法与减法，这节课把探讨小数加法的算法作为重点，把整数减小数作为难点，让学生在理解并掌握小数加法的基础上，独立解决小数减法的算

车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来。 探究（二）惯性 演示：P18图8.1-3拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。 解释原因： 。 (1)从牛

部编版七年级下册道德与法治8.1憧憬美好集体同步随堂训练 一、 选择题 1．班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( ) A．个别成员的团结与奉献

8.1溶液的酸碱性 一、选择题（共16题） 1．下列叙述不正确的是（　　） A．空气中氧气的质量分数为21% B．生铁的含碳量为2%～4.3% C．正常雨水的pH约为5.6 D．医用生理盐水的浓度约为0

1.经历和感受数据的收集、整理、分类、分析的统计过程，体会统计的思想方法。 2.学会用分类的方法对数据进行整理和分析，并能用不同的方法表示分类整理的结果。

 “复式折线统计图”教学设计 教学目标： 1、使学生认识复式折线统计图，感受复式折线统计图的作用。 2、使学生能根据复式折线统计图回答简单的问题，并能对相应的数据进行简单分析和预测。 3、在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。 教学重点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。 教学难点：能根据数据的变化进行简单的分

《平均数》教学设计教学内容：教材85-86页教学目标：1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学重点：理解求平均数的实际意义，掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的实际意义。教学过程:一、 创设情境，激趣导入。同学们这天，慢

《复式条形统计图》教学设计 一、 教学内容：北师大版小学五年级下册第八单元 二、 教学目标： 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 3、培养学生观察、探究、合作、发现的能力，提高学生应用数学的意识。 三、教学重难点： 1、了解复式条形统计图的特点，找到复式条形统计图与条形统计图的相同点和不同点。 2、会从复式统计

年级科目：四年级数学第八单元 课题：平均数 星期 三 第 1 课时 教学目标 1.学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会灵活运用方法求简单数据的平均数 。2.在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处

《探索乐园》 教学目标：1.结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程，能列举3个事物所有的排列组合的结果。2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程，初步学会简单的、有条理的思考，能清楚的表述自己的思维过程和结果。3. 积极参加探索活动，对身边与数学有关的事物有好奇心，了解数学可以描述生活中的一些现象，对简单的推理的活动有求知欲。在操作探究活动中获得成功的体验，增强学习

《简单的排列组合》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级下册第89-90页。教学目标：1、 结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。2、 能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。3、 积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇心，发展初步的推理能力。学情分析：本节课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中

复式条形统计图 单位：河南省惠济区老鸦陈中心小学 姓名：张亚楠 【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。 【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了单式条形统计图特点。这节课是在此基础上进一步学习复式条形统计图的。本课教材编排力图体现以下两个特点。 一.注重知识发生过程中学生的体验

小数加减法教学目标：1.正确理解小数加、减法的意义，熟练掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，并能够熟练计算。2.经历小数加减法的复习整理过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。3.在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便计算。4.学生在数学活动中获得成功的体验，感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强

教学内容冀教版小学数学四年级上册85－86页课题《认识平均数》备课教师学习目标1、知识和能力：初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。.2、过程和方法：结合具体事例，经历认识平均数，求平均数以及讨论平均数意义的过程。3、情感态度和价值观：积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学重难点理解平均数的实际意义，会求平均数。教学准备教具：多

教学目标：1、 通过学生操作、观察等活动，认识几分之一，会读、写几分之一的分数，初步建立分数概念。2、 初步体会分数来源于生活，运用于生活。3、培养学生初步的概括能力和语言表达能力。

《平均数》教学设计教学内容：教科书第90-91页例1、教学目标：1、 使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法2、 学习解决生活中有关平均数的问题，增强求平均数的方法3、 了解平均数在统计学上的意义教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法教学难点：理解平均数的意义教学过程：一、建立意义 1、情景引入师：上周我们学校全校师生开展了“学雷锋，践行动”的社会实践活动，全校学