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《认识平均数》教学设计【教学内容】：冀教版四年级上册八单元认识平均数相关内容【教学目标】：1.引导学生在经历简单的数据统计的过程中理解平均数的意义，构建平均数的概念。2.在学生理解平均数意义的基础上，感受平均数在统计学上的意义。3.体验数学与生活的密切联系，培养学生科学分析问题的能力。【教学重点】：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。【教学难点】：理解平均数的意义【教学设想】

冀教版数学四年级上册第八单元第一课平均数教学目标：1.理解平均数的意义，掌握平均数的求法。2.经历收集、描述、计算、处理信息或数据的过程。3.感受平均数在生活中的作用，体会平均数在统计中的价值。4.在教学过程中对学生进行环保、安全教育。教学重点：理解平均数的意义，掌握平均数的求法。教学难点：体会平均数在统计中的价值。教学过程：一、认（一）颠乒乓球比赛！学生体会平均数的产生

1、 会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。

《不确定性》是北师大版九年义务教育四年级数学上册第八单元第一课时内容。这内容是学生刚接触，在现实生活中，学生已经储备了事情发生的不确定性和可能性的相关经验。本节课通过简单实验让学生体验事情发生的不确定性，并能对一些简单事情发生的可能作出描述。

小数的加法教学内容冀教版小学四年级下册第90～91。教学目标知识技能会笔算小数进位加法。数学思考与问题解决在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。情感态度积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点难点重点：掌握小数加法的计算方法，能正确笔算小数进位加法。难点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。教具学具课件、

教学目标：1、 通过学生操作、观察等活动，认识几分之一，会读、写几分之一的分数，初步建立分数概念。2、 初步体会分数来源于生活，运用于生活。3、培养学生初步的概括能力和语言表达能力。

教学内容冀教版小学数学四年级上册85－86页课题《认识平均数》备课教师学习目标1、知识和能力：初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。.2、过程和方法：结合具体事例，经历认识平均数，求平均数以及讨论平均数意义的过程。3、情感态度和价值观：积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学重难点理解平均数的实际意义，会求平均数。教学准备教具：多

认识分数 几分之一教学内容：三年级上册第七单元90——91页教学目标：知识与技能：初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。过程与方法：通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索的精神以及团队合作意识，使之获得成功的体验。教具、学具准备:课件,正方形

《有多少张贴画》教学设计大连市沙河口区 锦绣小学 李淑娟教材分析本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识的基础上，利用正向迁移，主动探索6的乘法口诀，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想

北师大版数学一年级上册 8.1小明的一天（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选一选 (共1题；共2分) 1. （2分）看图回答 A .    

1、学生经历简单的收集、整理和数据分析的过程，会用画“√”的方法或其他符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，能根据统计结果提出或回答一些简单的实际问题，体验匪类结果在不同分类标准下的多样性。

1、结合实例理解几分之一的含义，知道其各部分的名称，会正确地读、写，会直观比较大小。 2、经历对丰富材料进行观察、分类、操作、比较等过程，建立部分与整体之间关系，发展数感，渗透推理、数形结合和极限的数学思想。 3、了解生活中的分数，感受数学与生活息息相关，渗透数学史，领悟数学的博大精深。

 新人教版九年级下册《8.1 金属材料》2022年同步练习卷（1） 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷

第八单元《平均数和条形统计图》单元整体感受课单元教学内容冀教版数学四年级上册85页--93页。课标对本单元的要求1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。2、会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。3、认识条形统计图；能用条形统计图有效地表示数据。4、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 5、

《认识平均数》教学设计教学内容冀教版小学四年级上册第八单元第一课时教学目标1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、积极参加数学活动，体会用平均成绩说明问题的公平性。教学重难点重点：理解“平均数”的意义，会求“平均数”难点：正确理解“平均数”的实际意义教学过程教学环节教师活动

《认识平均数》教学设计教学内容:冀教版《数学》四年级上册第 85、86 页。教学目标：1.结合具体情境，了解平均数的实际意义，能计算简单的平均数。2.通过合作交流，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。3.积极参加数学活动，体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重难点：教学重点：体会平均数的作用，掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数实际意义。教学方

《复式条形统计图》教学设计 教学内容：复式条形统计图。 教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作

复式条形统计图 教学目标 知识与技能： 学会设计复式条形统计图，知道复式条形统计图的特点。 过程与方法： 结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。 情感态度价值观： 发展学生的统计意识，及对比归纳能力。 教学重点： 根据复式条形统计图分析数据。 教学难点 设计复式条形统计图。 教学过程 一、 激趣引新，启迪探究 1、 图片引入：照片中这两

《复式条形统计图》教学设计 教学内容： 北师大版五年级数学下册第八单元数据的表示和分析《复式条形统计图》 教学目标： 1、认识并绘制复式条形统计图。 2、能根据统计图提出并回答简单的问题。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。 教学难点：根据统计图提出

教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、 能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。