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《不确定性》是北师大版九年义务教育四年级数学上册第八单元第一课时内容。这内容是学生刚接触，在现实生活中，学生已经储备了事情发生的不确定性和可能性的相关经验。本节课通过简单实验让学生体验事情发生的不确定性，并能对一些简单事情发生的可能作出描述。

认识分数 几分之一教学内容：三年级上册第七单元90——91页教学目标：知识与技能：初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。过程与方法：通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索的精神以及团队合作意识，使之获得成功的体验。教具、学具准备:课件,正方形

《有多少张贴画》教学设计大连市沙河口区 锦绣小学 李淑娟教材分析本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识的基础上，利用正向迁移，主动探索6的乘法口诀，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想

复式条形统计图 教学目标 知识与技能： 学会设计复式条形统计图，知道复式条形统计图的特点。 过程与方法： 结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。 情感态度价值观： 发展学生的统计意识，及对比归纳能力。 教学重点： 根据复式条形统计图分析数据。 教学难点 设计复式条形统计图。 教学过程 一、 激趣引新，启迪探究 1、 图片引入：照片中这两

《认识平均数》教学设计教学内容冀教版小学四年级上册第八单元第一课时教学目标1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、积极参加数学活动，体会用平均成绩说明问题的公平性。教学重难点重点：理解“平均数”的意义，会求“平均数”难点：正确理解“平均数”的实际意义教学过程教学环节教师活动

小数的加法教学内容冀教版小学四年级下册第90～91。教学目标知识技能会笔算小数进位加法。数学思考与问题解决在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。情感态度积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点难点重点：掌握小数加法的计算方法，能正确笔算小数进位加法。难点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。教具学具课件、

1、学生经历简单的收集、整理和数据分析的过程，会用画“√”的方法或其他符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，能根据统计结果提出或回答一些简单的实际问题，体验匪类结果在不同分类标准下的多样性。

冀教版数学四年级上册第八单元第一课平均数教学目标：1.理解平均数的意义，掌握平均数的求法。2.经历收集、描述、计算、处理信息或数据的过程。3.感受平均数在生活中的作用，体会平均数在统计中的价值。4.在教学过程中对学生进行环保、安全教育。教学重点：理解平均数的意义，掌握平均数的求法。教学难点：体会平均数在统计中的价值。教学过程：一、认（一）颠乒乓球比赛！学生体会平均数的产生

1、结合实例理解几分之一的含义，知道其各部分的名称，会正确地读、写，会直观比较大小。 2、经历对丰富材料进行观察、分类、操作、比较等过程，建立部分与整体之间关系，发展数感，渗透推理、数形结合和极限的数学思想。 3、了解生活中的分数，感受数学与生活息息相关，渗透数学史，领悟数学的博大精深。

 新人教版九年级下册《8.1 金属材料》2022年同步练习卷（1） 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷

第八单元《平均数和条形统计图》单元整体感受课单元教学内容冀教版数学四年级上册85页--93页。课标对本单元的要求1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。2、会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。3、认识条形统计图；能用条形统计图有效地表示数据。4、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 5、

教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、 能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

 按不同标准分类教材分析：本节课是学生第一次学习数据的收集和整理。在此之前，学生在实际生活中经常接触分一分、排一排、数一数等数据的收集和整理的方法，学生有比较丰富的生活经验。教材从数学与生活的联系和学生的实际出发，提供了丰富的现实生活场景，引导学生主动提出例题中的问题，激活学生已有的数学活动经验，产生按不同标准进行分类的需求，让学生按不同标准进行统计分类，最后让学生体会到分类结果在不同标准下的

《复式条形统计图》教案 教学内容： 北师大版五年级下册84-86 复式折线统计图 教学目标： 知识与技能： 1.通过投球游戏，认识复试条形统计图，了解复试图形统计图的特点。 2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 过程与方法： 在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过研究小组的交流协作，培养合作学习的精神，培养观察、分析、操作和实践等能力。

 认识平均数n 教学内容教材第85、86页 认识平均数n 教学目标知识与能力1、初步体会平均数的作用，了解平均数的实际意义，会计算平均数。过程与方法1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程，掌握求平均数的计算方法。情感、态度与价值观1、积极参加数学活动，体会用“平均数”说明问题的公平性。 n 重点

《简单的排列》说课稿 北区中心校三街完小 杨伟峰一、教学内容及教材分析：今天我所执教的是冀教版小学数学二年级下册“探索乐园”中的例1、例2及相关练习。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编教材新增设的内容之一。我觉得教材是把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简

人教版数学2019-2020学年三年级上册8.1分数的初步认识A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

教学目标：1、 结合具体情境，初步认识几分之一，知道分数各部分的名称。 2、 正确读写几分之一。3、 通过折一折、说一说的几个活动，感悟理解几分之一的含义，并学会规范的表达。

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第八单元《探索乐园》第一课时。　　数学目标：1．结合生活中熟悉的事物，探索、交流简单的排列组合规律的过程。2．了解、探索排列组合问题的思想方法，发展学生有条理思维和初步的推理能力。　3．感受数学与生活的联系，激发学生对身边事物的好奇心。培养初步的数学意识。教学准备：课件一、创设情境1．师：同学们都有自己喜欢的照片，老师也有，今天老师就给大家带来一张

2018-2019学年西师大版小学数学四年级下册 8.1 平均数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的