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想：方法一：把20看成(　　)个十，(　　)个十乘3等于(　　)个十，也就是(　　)。 方法二：转化为表内乘法计算。先用20十位上的2与3相乘，再在积的末尾添上与“20”的末尾相同个数的0。22660 4. (2)口算400×6。

1. 五年级数学上册（RJ）教学课件第一单元 小数乘法 第5课时 积的近似数 2. 目录01 情景导学02 探索与发现 03 学以致用04 课后作业 3. 情景导学1 4. 情景导学按要求取下面小数的近似数。0

4．下面的计算对吗？若不对，请改正。易错辨析 7 4 8 2 9 2× 8. 5 4 8 4 3 2×辨析：笔算乘法时，忘记加进上来的数或将进位数看成乘数参与计算。 9. 5．书法组有38人，美术组的人数是书法组的3

你喜欢那一种？为什么？ 6. 1 2 0× 3 03 6 0 0　议一议：怎样简便计算因数末尾有0的乘法1. 先把0前面的数相乘。2. 再看两个因数的末尾 一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 7. 勤奋小精灵——蚂蚁

22(元) 6. 3．用“　　”画出先算什么，再计算。 12＋6×5 4×8＋32 8×9＋28 34＋7×9 ＝12＋30 ＝42＝32＋32 ＝64＝72＋28 ＝100＝34＋63 ＝97 7.

Estimation Methods 一、联立方程模型随机误差项方差—协方差矩阵 二、三阶段最小二乘法简介 三、完全信息最大似然法简介 2. 一、联立方程模型随机误差项方差—协方差矩阵 3. ⒈随机误

例1>预测用途与预测技术1) 因此需求Y可用下列函数表示Y=f(T,S,C,R)2) 并且根据构成要素的结合形态分乘法模型 Y=T*S*C*R加法模型 Y=T+S+C+R需 求时系列趋势时间季节性 变化循环 因素不规则

倍数和因数漯河格瑞特国际小学 陈舒宁 2. 12÷2 9÷5 30÷6 26÷8 19÷7 20÷10 21÷21 63÷9 8÷3整数除法 3. 12÷2＝6 9÷5＝1……4 30÷6＝5 26÷8＝3……2

数表所确定的二阶行列式，即其中， 称为元素.i 为行标，表明元素位于第i 行； j 为列标，表明元素位于第j 列.原则：横行竖列 9. 二阶行列式的计算 主对角线 副对角线 即：主对角线上两元素之积－副对角线上两元素之积 ——对角线法则

容，想一想，在这两个单元中我们学习了小数乘、除法的哪些知识？小组交流、讨论小数乘、除法 5. 小数乘法小 数 乘 整 数小 数 乘 小 数积 的 近 似 值连 乘 、 乘 加 、 乘 减小 数 乘 法

little love》等。 2.建议学生看一些纯英语的动画片或者影片。 让学生模仿他们说话的语气，语速。 9. 注重趣味教学的运用你是否有过这样的抱怨： 为什么这个知识点讲了很多遍，学生还是记不住？学生太笨啦！

这条路上下班。……这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。初试身手 9. 阅读指导 1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？

他从海拔100米处登上海拔200米高的山顶，那么他看到的水平线的距离是原来的多少倍？解：二次根式的除法该怎样算呢解：思考 乘法法则是如何得出的？除法有没有类似的法则？ 5. (1) ___÷___=____;= _____;讲授新课计算下列各式:(2)

Estimation Methods一、狭义的工具变量法（IV） 二、间接最小二乘法(ILS) 三、二阶段最小二乘法(2SLS) 四、三种方法的等价性证明 五、简单宏观经济模型实例演示 六、主分量法的应用

进入习题456第3课时 　乘火车 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法 2. 知识点1．填一填。 (1)39×4＝ 两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法15612036156×3094  1 5 612036 3

1. 第1课时　乘加(减)混合运算 2. 1234567提示：点击 进入习题8 3. 知识点 1含有乘法和减法的混合运算1．把先算的部分用横线画出来，再计算。 75－14×5　　　　　36×5－68＝75－70

两位数乘两位数 第 1 课时 两位数乘两位数的口算 3. 12×10=120（个） 4. 你是怎么算的？ 12×9=108（个） 108＋12=120（个） 5. 12×5=60（个） 60×2=120（个） 6.

两位数乘两位数 第 1 课时 两位数乘两位数的口算 3. 12×10=120（个） 4. 你是怎么算的？ 12×9=108（个） 108＋12=120（个） 5. 12×5=60（个） 60×2=120（个） 6.

岁。用含有字母的式子表示生活中的数量关系时，字母所取的数要符合实际生活的情况。返回用字母表示算式 9. a－30既然两个a表示的含义不相同，在同一事件中为了避免混淆我们通常用不同的字母表示不同的含义。

×404816032192列竖式4 8×41 9 2简单方便 不易出错 8. 试一试272×48821 0积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？ 9. 1 5观察发现×××8401 22 5 7624341