香当网

中心对称图形——平行四边形 课题：§9.1图形的旋转 【学习目标】 1、 经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的问题。 2、 通过具体实例的认识旋转，研究、发现旋转的性质

 9.1 图形的旋转 同步测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ）   1. 下列物体的运动不是旋转的是（

 二力平衡教案 课 题 名 称 二力平衡 教 学 对 象 八年级 学生 教 学时 间 45分钟 教 学 目 标 1、通过观察和分析，知道什么是平衡状态、什么是二力平衡； 2、通过实验探究，总结出二力平衡条件；

9.1 二力平衡（初二新授课） 本课题教时数： 本教时为第 教时 教学日期： 年 月 日 教学目的：1、通过观察分析，理解什么是二力平衡。 2、通过实验探究，理解二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。

1．知识目标：掌握分式的基本性质；掌握分式约分的方法；了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式.2．能力目标：类比分数的基本性质，推测出分式的基本性质，培养学生的类比思想.重点

1．知识目标：理解解分式方程的一般步骤及解分式方程验根的必要性. 2．能力目标：通过对分式方程转化为整式方程的过程，了解数学思想中的“转化”思想. 重点 分式方程的解法 难点 分式方程的解法 【温故知新】 如何解一元一次方程？经过哪些步骤？

课题 旋转对称图形 首班上课日期 年 月 日 课型 新授课 课题分课时 第 1 课时 学期总课时 第 课时 教 学 目 标 基础知识：认识旋转对称图形． 基本能力：会判断一个图形是否是旋转对称图形。 过

《2.1轴对称与轴对称图形》教案 【教学目标】 1.经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活动过程,发展空间观念. 2. 能够认识轴对称和轴对称图形并能找出对称轴 3. 欣赏现实生活中的轴对称图形

课题：6.6　图形的位似（导学案） （新课） 一、教学目标 1．通过“观察——操作——思考”的活动过程，认识位似图形； 2．会利用位似的性质将一个图形放大或者缩小． 二、教学过程 1.自主先学，温故知新

2020—2021学年八年级数学3.2 《图形的旋转》达标训练 一、选择题 1．下图可以看成正方形ABCD绕点O分别最小旋转（ ）前后的图形共同组成的. A．30°，45° B．60°，45° C．45°，90°

《第十章一、压强》教案 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】第十章一、压强 【教学目标】 【知识与技能】 （1）什么是压力的作用效果，压力的作用效果与哪些因素有关。 （2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位制中压强的单位及意义。

 课 题 图形的放大和缩小 研讨时间 讲课时间 教学目标 1. 了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2. 通过观察、理解、动

图形的旋转（一） 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 2、能在方格纸上将简单的图形旋转90° 教学重点： 理解图形旋转变换的含义。 教学难点： 在方格纸上将线段按顺时针或

图形的旋转（二） 教学目标： 1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90°后的图形。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受

第3章 图形的平移与旋转 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 7 小题 ，每题 3 分 ，共计21分 ， ）   1. 下列图形中，能将其中一个三角形平移得到另一个三角形的是（

第二学期期末模拟试题 初二数学 (考试时间：130分钟 满分：150 分) 一、选择题(每题3分，共30分) l、要使分式有意义，则x应满足的条件是 ( ) A． x≠l B．x≠-l C. x≠0

B．打开电视，正在播新闻 C．买一张电影票，座位号是偶数号 D．没有水分，种子发芽 2．下列图形中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的是(　　) 3．使式子÷有意义的x的值是(　　) A．x≠3且x≠－5 B．x≠3且x≠4

一、学习目标：1、知识与技能.知道压力的概念，区分压力与重力；理解压力作用效果的因素；知道压强的概念，单位。2.过程与方法．培养学生观察、实验、思维和想象的能力，培养学生理论联系实际的能力。

体验1、体验2：思考并解释图10-2，演示图10-3(a)(b)，思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？由此提出可能影响压力作用效果的因素有哪些。 探究实验：设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”？1． 实验采用什么研究方法？如何控制压力大小或受力面积大小不变？

《图形的旋转（一）》教学设计 学习目标： 1. 通过生活实例认识图形的旋转及旋转方向和旋转角度。 2.能在方格纸上把线段旋转90°。 3.在活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。 重点： 认识图形的旋转