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 认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册 教学目标: 1、结合生活情境认识角，通过观察、操作用自己的语言 描述角的特征。 2、认识角的各部分名称，学会判断角、做角。 3、通过

《认识角》教学设计 市三小 关则泉 教学内容 北师大版《数学》二年级下册67-68页。 设计思路 心理学研究表明：小学生的思维特点是以形象思维为主，并逐步向抽 象思维过度。因此，在教学过程中应尽可能

《角的初步认识》教学设计 课题名称：角的初步认识 授课时间：一课时 授课年级：二年级 教材版本：人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学（二年级上册）》 一：学情分析： （一）、二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。

《认识角》教学设计 榆林市逸夫小学 王 智 课程版本 北师大版 年 级 二年级 课 题 《认识角》 主要教法 引导探究法 创景激趣法 操作法 教学内容 北师大版第四册第七单元的内容 教 学 目 标 1

《认识角》教学设计 教学课题：认识角（二年级下册） 教学内容：课本第88-89页 教学课型：新授课 教学方法：讲授法、指导法、动手实践法 教材分析： 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三

认 识 角 教学内容： 北师大版二年级数学下册第七单元《认识图形》第一课时《认识角》。 教材分析： 学生对正方形、长方形、三角形有了初步的认知，而角是一个抽象图形，与儿童头脑中想象的不尽相同，教材选

八年级 学科： 数学 主备人： 审核人： （盖章） 使用人:_________ 课题：平行四边形的性质 一、自主学习 （一）学习目标 1、掌握平行四边形的性质 2、利用平行四边形的性质解决一些问题 （二）自学指导

一次函数的性质 知识链接 1.一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴的交点坐标 ，与y轴的交点坐标为 。 2.将正比例函数y=x的图象向上平移两个单位，可以得到一次函数 的图象，也可以将y=x水平向

华东师大版数学七年级上册2.9 《有理数的乘法》课时练习 一、选择题 1.下列说法错误的是( ) A.一个数同0相乘得0 B.一个数同1相乘,仍是原数 C.一个数同-1相乘得原数的相反数 D.互为相反数的两数的积是1

1)kg B.10.1kg C.9.9kg D.10kg  2. 下列语句中，正确的是（ ） ①整数和分数统称为有理数；②任何有理数都有相反数；③任何有理数都有倒数；④任何有理数的绝对值都是非负数． A

下列图形不是立体图形的是(        ) A.球 B.圆柱 C.圆 D.圆锥  2. 能准确描述∠ABC是锐角的图形是(        ) A. B. C. D.  3. 下列说法中，正确的是（ ） A.1.45∘=87＇

2021中考数学 二轮专题汇编：相似三角形及其应用 一、选择题 1. 如图，在△ABC中，点D，E分别在AB和AC边上，DE∥BC，M为BC边上一点(不与点B，C重合)，连接AM交DE于点N，则 (　　)

2021年中考数学压轴题：三角形 分类综合专题复习练习 1、已知为直线上一点，为直线上一点， ，设 . （1）如图，若点在线段上，点在线段上. ①如果 那么 ， . ②求 之间的关系式. （2）是否

2017中考数学知识点【直角三角形】 　　一、三角函数 　　1.定义：在rt△abc中，∠c=rt∠，则sina= ;cosa= ;tga= ;ctga= . 　　2. 特殊角的三角函数值： 　　0°

§4.7　解三角形的综合应用 最新考纲 考情考向分析 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 以利用正弦定理、余弦定理测量距离、高度、角度等实际问题为主，常与

30、45、60度角的三角函数值义务教育教科书（北师）九年级数学下册 第一章 直角三角形的边角关系 2. 在直角三角形中,若一个锐角确定,那么这个角的对边,邻边和斜边之间的比值也随之确定.这种边的比值与锐角的对应

浙教版数学八年级上册2.6 《直角三角形》课时练习 一、选择题 1.使两个直角三角形全等的条件是（ ） A．一个锐角对应相等 B．两个锐角对应相等 C．一条边对应相等 D．两条边对应相等 2.具备下

11.1.1三角形的边 一、选择题 1．在如图所示的图形中，三角形有( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下列每组数表示3根小木棒的长度，3根小木棒能摆成三角形的一组是　　 A．1cm，2cm，3cm

1. 第4节 全等三角形第1章 三角形的初步认识 浙教版 八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接BBCBAD120°7C 3. 13提示：点击 进入习题答案显示习题链接

西师大版数学四年级下学期 4.1 认识三角形 同步训练（3） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的