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用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析 在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除、或乘加、乘减的

动引起小数的大小变化的相关知识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节课在教学中着重训练学生的数学思想。  【教法学法】  采用自主探究、小组合作讨论的方法进行学习  【教学目标】  1. 知道名数、单名数、复名数的意义

年级 六年级 学科 数学 册数 下册 总课时 65 教师 一、教材内容 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。 二、教材分析

结合具体事例，经历认识小数和分数之间关系的过程。 2. 了解小数和分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的互化。 3. 感受小数和分数的内在联系，能在已有的

1、经历对本册四边形的认识及时、分、秒等知识系统整理、复习、巩固、提高的过程。 2、进一步巩固有关的知识和技能。 3、养成整理与评价所学知识的习惯，增强学好数学的信心。 二、课时安排： 1课时 三、复习重难点： 对本册四边形的认识及

，包含除法、图形的运动和乘法这三个部分。 教材在编写时通过“我学到了什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”和“巩固应用”四个版块对知识进行了整理和复习。为了便于复习时进行整理和比较，整理与复习以单元为

 沪科版数学八年级下册 全册教案设计 2021-1-24 第16章 二次根式 16.1 二次根式 第1课时 二次根式的概念及性质（1） 【知识与技能】 理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目．

2．体会小数大小比较方法的多样性，能通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 重点：理解小数的含义，掌握小数大小的比较方法。 难点：体会比较小数大小在日常生活中的作用，提高学生的知识迁移能力。

算、估算和笔算的算理，掌握算法，提高计算能力。 2．能综合运用本学期所学关于乘法与除法的知识解决简单的实际问题。 教学重难点 重、难点：理解有关两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算、估算和笔算的算理，掌握算法，提高计算能力。

 第1章　直角三角形 1.1　直角三角形的性质与判定(Ⅰ) 第1课时　直角三角形的性质和判定 1.掌握直角三角形两个锐角互余的性质. 2.会用“两个锐角互余的三角形是直角三角形”这个判定方法判定直角三角形

让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯子。然后，让学生画出自己看到的暖瓶和杯子。给学生一定的画图时间. 2。展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示,然后让同位置的人展示、评价。 四、辨认图形 1.教师谈话引出教材上画暖瓶和杯子的情境图

厘米的认识 教学内容： 小学数学青岛版一年级下册第八单元 厘米的认识 教学目标： 1．认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

助学生建立数与位的联系，然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上，探索特殊数的读法。通过比较、讨论和交流明确读特殊数的方法，从而总结、掌握方法。 2． 重视借助直观教具，突破写数难点。 有0的数的写法

备课人： 课题 数据收集整理 教学课时 3 备注 教学重点 1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。 2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。 教学难点 感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。

各人眼中的20 教学内容：九年制义务教育课本一年级数学第二学期（新教材）P68 教学目标：知识与技能：1、会用各种方法来计数。 2、用各种方法来描述20这个数（5个4、4个5、2个10、10个2）

观察能力、小组合作学习能力和主动探究的学习习惯。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。 （二）教材分析 《时、分的认识》是北京市义务教育课程改革实验教材第4册数学中的内容。在学生已经学会认

(一)引导学生观察,主动思考,夯实除法意义。 1.理解图示内容,让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息. 2。利用“分桃子“的情境,鼓励学生探究分法，并说一说这样分的理由,夯实除法的意义. （二）理解两位数除以一位数的算理，掌握算法。

熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。 教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 教学准备：多媒体课件。

平行（教案） 【教学目标】 1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。 2．学习平行线的画法。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 【教学重难点】 1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。

（2）能正确地读、写简单的小数。 （3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。 （4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。  情感态度与价值观：（1）激发对数学知识的好奇心和求知欲。  （2）体会合作交流的学习经历。 学 习 重 点