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各人眼中的20 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第69页 教学目标： 1、能一组一组地计数。 2、能把一个数分拆成相同数连加的形式。 3、会用“几个几相加是几”来正确描述计数的结果。

教学设计 学科 数学 年级 二 主备教师 备课日期 上课日期 教学 内容 第八单元 第2课时 修改意见 教学 目标 1.结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其它水果质量相等关系的过程。 2.初

二年级下册《认识长方形》教案 一、教学目标： 1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程，培养孩子的探究能力。 2、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。 3、在用已

让学生进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。。 二、教学重难点 （1）较熟练地计算长方体和正方体的表面积。 （2）在计算中考虑到长方体和正方体表面积的实际情况。

/ 2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程。 3、情感、态度与价值观：鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法 教学重点、 难点 能比较熟练的数1000以内的数。会用不同的方法估计和数实物的个数。

《土石方问题》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学五年级下册第65、66页。 课标分析： 长方体和正方体的体积是“图形与几何”部分测量中的内容，土石方问题是对体积的生活中的应用，体积的概念和计算是学生学习圆柱体的体积

让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。 2． 让学生清楚明确的归纳小数的意义。 3． 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在生活中的作用。 教学重点： 结合现实情景认识小数及小数的计数单位。 教学难点：

数豆子 ---100以内数的读写 教学内容：北师大版一年级下册第三单元第三课《数豆子》 教材分析：本课是在学生认识了20以内的数，会数100以内的数的基础上进行学习的。它是后面要学的数的大小比较、百

1、知识与技能：使学生通过观察、猜测、推理等活动发现实物中简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体，能找出事物变化规律，并用数学语言完整的叙述。 2、过程与方法：通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，培

教学难点：理解速度的含义 教学过程： 一、 出示“谁跑得快”情境 1．提取信息 上周末，小象、小牛和小熊进行了一场跑步比赛，从图片中你获得了哪些信息？ 小象：8分钟 544米 小牛：6分钟 432米 小熊：8分钟

教学难点：能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学时数：2课时 教学过程： 一、 探索分数乘整数的意义和计算方法。 1、 出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？

本节课是在比的基础上教学的，学生之前对比的意义和性质有了一定的了解，积累了一些经验。 教 学 目 标 1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2、理解并掌握比例的基本性质，并能够运用比例的意义和基本性质，判断两个比能否组成比例。

2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 教学重点、难点： 在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。

感受左右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣. 【教学重点】 　　会用左右描述物体的相对位置,经历认识左右位置关系的过程. 【教学难点】 　　运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中，正确理解左右的含义。

公因数 教学目标: 1结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，掌握寻找两个的公因数和最大公因数的方法。 2. 在具体情境中，经历观察、猜测、验证、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。 3. 在解

独立完成，交流做法。第2题帮助学生弄清题意和图中4人的名字，了解解题的思路。根据照片先判断出他们的高矮，再给4个人的身高数据排序，并对应地填到相应同学的横线上。 1、判断对错 ①在1.5和1.7之间的小数只有1.6。（

类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； 2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 3.通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。 教学重难点： 掌握统计

准。 2、培养学生对数学学习的兴趣。 3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。 教学重、难点： 学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。 教学关键： 加强观察和操作活动。

《1000以内数的认识》教学目标：1、学生在具体的情境中感受数的意义，培养学生的数感。2、引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间是十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。教学重点：掌握千以内相邻两个数位是十进制。教学难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)教学过程：一、 情景引入出示教材主题图，猜猜体育馆大约能坐多少人？二、 探究新知1、 出

小数加减法 教学内容： 三年级下册教材81页信息窗2。 教学目标： 1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2、经历一位小数的