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1、用手通过一根绳子提起重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是 ( )A．重物 B．地球 C．绳子 D．绳子和地球2、 “鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好。对这个现象正确的解释（　　 ）A.鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用B.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用C.它们相互作用力的大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破

【教学方法】 探究式：经历实验探究过程,进一步掌握用控制变量的思路设计实验的过程，培养学生观察、分析、归纳的问题能力。 【教学器材】 教师用具：实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200 g的钩码。 学生用具：气球、三角板等。

教学重点、难点：1、理解什么是二力平衡。 2、理解二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。 教学方法和手段：演示实验、总结归纳、讨论、讲解 实验或教具准备：小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、 教学过程： 第一部分平衡状态和二力平衡

【引入】这是为什么呢？通过今天的学习我们以来解开这个谜题。 【提问】请同学们观察课本第62页活动9.1的四幅图，并完成学案中的问题。 【讲解】我们物理学中规定，物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。

课题：1.6.1整式的乘除--完全平方公式（导学案） 姓名 内容 P23-P24 课时 1 导 学 目 标 1.经历探索完全平方公式的过程，进一步发展推理能力．（重点） 2.会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算

2021学年苏科版八年级数学下册《第12章二次根式》单元综合能力提升训练（附答案） 1．已知是整数，则正整数n的最小值是（　　） A．2 B．4 C．6 D．8 2．如果是二次根式，那么x应满足的条件是（　　）

(2)将方程x＝两边都乘以得：x= 这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”。 注意： （1）如遇未知数的系数为整数，“系数化为1”时，就要除以这个整数；如遇到未知数的系数为分数，“系数化为1”时，就要乘以这个分数的倒数。

    第一单元小数乘法 1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因

中考物理重点知识点归纳 一、 声现象 1、 声音的产生条件、声音的传播条件、声音的速度 2、 乐音的三特性 3、 减弱噪声的途径 4、 可听声、超声波、次声波的频率范围 5、 超声波的特点与应用 二、

理解数0表示的量的意义； 4.会用正、负数表示具有相反意义的量； 5.通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情﹒ 教学重点：正、负数的意义，用正、负数表示具有相反意义的量﹒ 预习导学——不看不讲 学一学：阅读教材P2—3

【说明】学生很容易找出以前学过的几何体以及与笔筒形状类似的物体，有利于学生从直观形象认识上升到抽象理性认识． 【归纳结论】与笔筒形状类似的几何体称为棱柱． 二、自学互研　生成能力 下面是一些常见的几何体． 问题　日

2021年北师大版七年级数学下册《第5章生活中的轴对称》优生自主提升训练（附答案） 1．如图，在△ABC中AB＝AC，BC＝4，面积是20，AC的垂直平分线EF分别交AC、AB边于E、F点，若点D为

2021-2022学年度人教版七年级数学上册导学案 课题：1.5.1 有理数的乘方（一） 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算； 2.在探究乘方法则的过程中,进一步领悟数学分类讨论思想；

1.有以下说法:①各角相等的多边形是正多边形;②各边相等的三边形是正三边形;③各角相等的圆内接多边形是正多边形;④各顶点等分外接圆的多边形是正多边形.其中正确的有 (　　)A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

立思考的习惯。 教学重点： 学会解模型为ax±bx=c的方程，理解方程的意义。 教学难点： 能根据数学信息合理地画出线段图，找出等量关系。 教学过程 一、创设情境，导入课题。 1、谈话引入新课 师：请

江苏版小学数学小升初自测卷(二) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共13分) 1. （1分）据统计，我国现有少先队员三亿八千五

教材：沪科版•数学（上海科学出版社）八年级（下） 第19章 四边形 19.3.3 正方形的判定 教学设计 学科 数学 课题 正方形的判定 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1、了解正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系

在图形的认识，图形与证明中占有比较重要的地位. 学情分析 本班学生数学基础较好;学生思维活跃，求知欲、创造欲较强，但仍然有部分学生数学底子差，学习主动性不够，参与探究能力较弱，课后需适当补差缺. 教 学

《平行四边形的性质（3）》教学设计 执教者： 一．内容和内容解析 【教学内容】 “19．2平行四边形的性质（3）”是沪科版八年级数学下册第19章《四边形》第2节第2课时内容。第2节《平行四边形》是本章的学习重点，也是难点。本章主

你能仿照求四边形内角和的方法求六边形的内角和吗？ ⑷ n 边形的内角和？ n边形的内角和等于(n-2)·180̊ (n≥3且为整数） 归纳总结： 多边形内角和定理：n边形的内角和等于(n-2)·180̊ (n≥3且为整数） 证明：∵n边形有n个顶点，