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1判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（　）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（　）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（　）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　）

教学目标(学习目标) 1、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理； 3、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。 4、通过

教学设计 学 科 物理 年 级 八年级 教学形式 讲授 教 师 单 位 课题名称 功率 学情分析 1.学生来自农村，基础较为薄弱,在学习了压强和浮力等知识后，部分学生对物理有了畏难情绪。 2.对于功和功率有着丰富的生活知识和生活经验。

 班级：______姓名：___________ 年级：八年级 科目：物理 课型 概念课+探究课 课时 2 主备： 主讲： 课题 力 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 课标要求： 1.

通过实验观察，了解浮力是怎样产生的. 2.经历探索浮力大小的过程. （三）、情感、态度与价值观 1.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣. 2.初步建立应用科学的意识. 二．教学重点与难点 【教学重点】 用称重法计算浮力、知道影响浮力大小的因素

新课标人教版八年级物理下册教案(全册) 课题6.1、电压 教学目标： 1、知识和技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。

力的作用效果与力的大小、和作用点有关。如图，分别在A、B、C处用同样大小的力关门，感受手推A点最容易，此现象说明力的作用效果跟力的 有关。 三.作图题（共1小题） 16.重为20牛的物体静止在水平地面上，在图中用力的图示法画出它对地面的压力F。

 课题：机械效率 研修主题 提高学生的学习物理的兴趣 课题 机械效率 课时 1课时 课型 新授 年级学科 八 年 授课日期 5月19日 教学目标 知识与技能 1.了解什么是有用功、额外功、总功。 2

印象，再通过例题加深学生对功率的理解。 2、教学目标 （1）知识与技能： ①知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。 ②能结合生活中的实例说明功率的含义。 ③能应用功率的定义式进

一、知识点：1.功：如果一个力作用在物体上,物体在这个力 ,就说这个力对物体做了功。2.两个必要因素: 一是 ,二是 。3.公式： ， ， 。4.单位：功的单位是 ,它有一个专门的名称

《流体力学与流体机械之流体力学》第一章 流体及其物理性质 1-8 1.5的容器中装满了油。已知油的重量为12591N。求油的重度和密度。 解：； 1-11 面积的平板水平放在厚度的油膜上。用的水平力

教学重难点 重点：二次根式的概念及其基本性质． 难点：二次根式 中字母a的意义的认识． 教学过程（教学案） 一、情境引入 【问题1】 某造船厂中一个机器零件的设计图纸如右图所示，其中OA＝AB＝BC＝C

牛顿第二定律 课前自主预习 一．牛顿第二定律 1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成 、跟它的质量成 ，加速度的方向跟作用力的方向 。 2.表达式：F= ，其中F为物体所受的 。 二．力的单位

4.1 牛顿第一定律 【课前预习导学案】 一、预习目标 1、知道牛顿第一定律。知道惯性及惯性现象。 2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。会解释日常生活中的惯性现象。 二、预习内容 1、一切物

沿斜面拉上去，根据前面议论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是直接提上去所用力的1/3。通过实验：小红发现这两个力相差不大，根本不是1/3的关系。 ①帮小红画出这个实验的草图。 ②帮小红评估一下

，滑块前进的距离就越 。 （2）、牛顿第一定律： 物体在 时候，总保持 或 状态。 5、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是：（ ） A、 必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来；

 人教版五年级下册数学 导学案 2018-11-25 五年级数学下学期教学计划 一、 学情分析 本学期五（ ）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生

相信你早就会判断物体是运动还是静止了,放眼操场、马路、天空,你一定能发现很多处于运动或静止的物体,选几例写下来: 2.在物理学里,我们把______________________________________________叫做机械运动

怎样比较运动的快慢 一、自主学习 (一)目标导读 1.知道什么是速度 2.知道速度的物理意义 3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位 4.会进行m/s和km/h之间的换算 5.会用速度公式进行简单的计算 (二)自主预习

1N D.10N,0.2N 3.物体A静止在斜面上,在图2中画出物体A对斜面的压力的示意图. 二、互动学案 (一)情景引入 让男女学生各一名分别拉同一拉力器,观察现象,然后讨论以下问题： 1.弹簧为什么伸长了？