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、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友，你会跟晓晓说（ ） A.你真酷，以后我也要这么打扮 B.思维的独立并不等同于一味追求独特 C.我表哥把头发

6.1.2.2 数的简便运算 导学案 复习目标 1、通过知识的整理与复习，经历复习、回顾、整理数的估算的巩固练习的过程。 2、进一步理解并掌握数的估算的方法及它们之间的关系，掌握数的估算方法，能选择合理的方法解决实际问题。

5.3 简单的计算学习目标1.借助学过的人民币之间的兑换，使学生能进行人民币单位间的换算；联系学过的百以内数的简单计算，使学生能进行人民币的简单计算。2.借助直观学具和教师指导，使学生学会有条理地思考。3.体会人民币的简单计算与现实生活的紧密联系，感受人民币在生活中的广泛应用。探究案一、合作探究1.自主学习2.交流合作(小对子交流)看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子

3.3.5 容积和容积单位 导学案 学习目标 1、理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2、掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。 重点：容积单位换算。 难点

4.2 数的组成 导学案 学习目标 1、知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。 2、会用100以内的数表示日常生活中的事物，培养数感。 重点：能够正确地数出100以内的物体的个

四年级数学下册教学计划 一、学生掌握知识情况分析： 从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

六年级下学期数学导学案 第一单元导学案 主备教师： 复备： 审核人： 【学习内容】：负数 P2—3页例1、例2 【学习目标】： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。

，有与他人合作交流的愿望。   教学重点 认识浮力及其探究浮力的大小   教学难点 探究浮力的大小跟哪些因素有关   教具准备 乒乓球、矿泉水瓶（剪去底部）、大水杯、水槽、弹簧测力计、小圆柱体、盐水等。

，会计算机械效率 2、根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题。   教学重点：理解机构效率。 教学难点：理解机械效率  【学习过程】  一、预习导学  1．功的原理告诉我们，使用任何机械

作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 3．力和运动的关系 要改变物体的运动状态，必须要有力作用在物体上；如果物体没有受到力的作用或受到平衡力的作用，物体的运动状态不会改变。

用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N，感受1N、3N、5N的力，同时观察弹簧的伸长与力的大小的关系。 弹簧测力计是测工具， 制作它的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越长。 本文档由香当网(https://www

知识与技能 1、了解功率的物理意义。 2、理解功率的概念和公式。 3、知道功率的单位。 4、会运用功率解答问题。 二、 过程与方法 1、通过实例探究合理的比较做功快慢的方法，了解功率的物理意义。 2、在解答功率问题中培养学生分析、解决问题的能力。

八年级物理《动能和势能》教学设计 第3节 动能和势能 教学目标： （一）、知识与技能： 1．知道哪些物体具有能量； 2．理解动能和势能的基本概念，并能举出一些具有动能和势能物体的例子； 3．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。

 教 学 设 计 《杠杆》教学设计（第一课时） 【教材分析】 人教版九年级物理第十三章内容是“力和机械”第四节“杠杆”具肥下特点： 一是实用性，杠杆在生产、生活中应用非常广泛，源于生活，服务社会；二

1、知道重力产生的原因 2、知道重力的三要素 3、通过探究，理解重力与质量的关系 教学重难点 1、通过实验探究理解重力大小与质量的关系 2、画重力的示意图 教学过程 导入新课： 有一天，牛顿在一棵苹果树下正

2．知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的应用原理。  3．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产与生活中的应用。  4．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生与他人交流与合作的精神。 二、教学重难点

1、知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 2、理解功的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。 教学重难点 【重点】功的概念；功的计算 【难点】判断力对物体是否做功

 班级：______姓名：___________ 年级：八年级 科目：物理 课型 概念课+探究课 课时 2 主备： 主讲： 课题 二力平衡 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 课标要求：通过常见事例或实验，了解摩擦力。

生的原因。 2、 学习使用弹簧测力计测浮力的大小。 3、 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小只跟它浸在液体中的体积、液体密度有关。 教学重难点 重点：1、认识浮力，会测量浮力的大小；

④不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 （二）探究点：杠杆的平衡条件 实验探究 （1）提出问题：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间满足怎样的关系时，杠杆能够平衡？ （2）猜想与假设：F1·l1=F2·l2 （3）设计实验和进行实验 （4）使用