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八年级上册实验题综合 实验,探究题 1、在实验操作考查中，如右图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图． A．是操作过程，B．是读数过程，C．是读取的温度值． （1）A图中操作的错误是__________；

C．地面对运动员的支持力大于他对地面的压力 D．地面对运动员的支持力等于他对地面的压力 14．一小组同学使用了如图所示装置测滑动摩擦力；将A、B叠放、分别用弹簧测力计去拉，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为

学习目标：1、了解流体的压强与流速的关系2、了解飞机的升力是怎样产生的3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象

第九章达标检测卷 (100分，90分钟) 题　号 一 二 三 四 总　分 得　分 一、选择题(每题3分，共36分) 1．如图所示的实例中，属于增大压强的是(　　) 　 A．在铁轨下面铺枕木　 B．大型载重车装有很多车轮　

《噪声》学案 一、学习目标： 　 1. 了解噪声的来源和危害； 2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 　3. 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 二、重点难点：

八年级英语下册导学案 课题 Unit4复习 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1. 掌握本单元的重点单词 2. 掌握本单元的重点短语 3. 掌握本单元的重点语法 4. 掌握本单元的重点句子和作文

自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。全面阅读教材，圈、划重点，同时完成学案 1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 2怎样理解“一国两制”的含义？（ 3香港、澳门回归祖国有什么历史意义？

． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 六、 布置作业： 七、 当堂检测: 一、选择题 1．下列式子中,是二次根式的是( ) A.- 　 B．　 C． 　 D.x 2.下列式子中，不是二次根式的是（

人教版八年级英语下册unit6导学案 学科 英语 课题unit6 An old man tried to move the mountains. 第一课时 授课老师 学习水平 知识目标细化 识 记 领

已知y=,求3x+２y的算术平方根. 教学备注 配套PPT讲授 4.课堂小结（见幻灯片29） 5.当堂检测 （见幻灯片23-28） 【变式题】已知a,b为等腰三角形的两条边长,且a，b满足，求此三角形的周长

(完整)新人北师大版九年级物理知识总结,推荐文档 第九章简单电路 1、简单电路 1、带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。这样的物 体叫做带电体。 2、自然界只有两种电荷—

等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。 6、温度计的使用： ⑴让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定不再变化时再读数， ⑵读数时，不能将温度计拿离被测物体， ⑶读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。

3．画出下列物体所受到的平衡力。 (1)吊在天花板上静止的电灯。(2)匀速下落的跳伞运动员。(3)向左匀速行驶的汽车。 三、课堂检测 图11-50 1．如图11-50所示，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（　　）

2022年八年级物理下册工作计划 物理是一门以试验为基础的学科，八班级老师的物理工作方案是怎样的呢? 下面是收集整理关于八班级物理下册工作方案的资料，盼望大家喜爱。 八班级物理下册工作方案篇一 一、指导思想

八年级下册物理力学知识点总结 八年级下册物理知识点总结 知识点 1：力的概念1．力的作用效果 力能改变物体的 运动状态 ；力能改变物体的 形状 （或说成“力能使物体发生 形变 ＇）。 2.力的定义 力是物体对物体的

1判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（　）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（　）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（　）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　）

 班级：______姓名：___________ 年级：八年级 科目：物理 课型 概念课+探究课 课时 2 主备： 主讲： 课题 力 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 课标要求： 1.

教学设计 学 科 物理 年 级 八年级 教学形式 讲授 教 师 单 位 课题名称 功率 学情分析 1.学生来自农村，基础较为薄弱,在学习了压强和浮力等知识后，部分学生对物理有了畏难情绪。 2.对于功和功率有着丰富的生活知识和生活经验。

团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。 学生举例：生活中的物理。 注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。 （二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系[来源:Z|xx|k

通过实验观察，了解浮力是怎样产生的. 2.经历探索浮力大小的过程. （三）、情感、态度与价值观 1.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣. 2.初步建立应用科学的意识. 二．教学重点与难点 【教学重点】 用称重法计算浮力、知道影响浮力大小的因素