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P7 xiě cí yǔ 一、看 拼 音， 写 词 语。（16 分） běi jīnɡ méi yǒu tài yánɡ yīn wèi chánɡ jiānɡ bà mā ɡāo xìnɡ qiū qiān
P69 惠条件，如地域、 时间等方面的限制，否则得不偿失。 5、出资人身份（股东身份）税务筹划 依据不同的标准，可以将企业进行不同的分类。 （1）根据企业财产组织形式和法律责任，可以把企业分为：公司企业、合伙企业和独资企
P24 大力发展海洋经济 第七章 推进生态文明建设 第一节 打造生态防护屏障 第二节 加强环境保护和治理 第三节 创新绿色低碳发展模式 第八章 建设宜居宜业宜游的优质生活圈 第一节 打造教育和人才高地 第二节 共建人文湾区
P197 一、《信息通信建设工程预算定额》（以下简称“预算定额”）是完成规定计量单位工程所需要的人 工、材料、施工机械和仪表的消耗量标准。 二、“预算定额”共分五册，包括： 第一册 通信电源设备安装工程（册名代号 TSD） 第二册 有线通信设备安装工程（册名代号
P8 getting behind. A.You＇re right. B.I＇m afraid. C.I don＇t think so. [答案]A 附： 3.―我认为在过去的几场比赛中，事情对我们来说有点困难。 ―
P15 high-rise buildings. “My mom tells me that I can’t control what happens to me, ”Natalie says, “but I
P3 的定义域及a的值； （Ⅱ）若关于x的方程x - 2 f ( x ) - t = 0( t ∈ R ) 有两个不同的实数解，求t的取值范围 22. （本小题满分 12 分） 已知函数f ( x ) = e
P5 heads 10. geographical Ⅱ. 根据汉语提示完成句子 1. The job wasn’t very interesting, but ____________ (另一方面), it was
P5 tiredness, they overslept all day Sunday and didn’t make it back to Duke until early Monday morning. Rather
P5 tiredness, they overslept all day Sunday and didn’t make it back to Duke until early Monday morning. Rather
P4 xiǎo niǎo 萝卜 dà shān 乌云 xī ɡuā 手机 tù zi 小鸟 xīng xinɡ 大山 bái cài 西瓜 tài yánɡ 四、组 zǔ 词 cí 。（ 8 分） 田（ ） 云（
P28 270 C. 135 D. 378 【例 3】（上海 2013A-60）某高速公路收费站对过往车辆的收费标准是：大型车 30 元/ 辆、中型车 15 元/辆、小型车 10 元/辆。某天，通过收费站的大型车与中型车的数量比是
P10 （本题满分10分〉选修牛4：坐标系与参数方程 3x＝㜝一－t+m 在平面直角坐标系x句中，直线l的参数方程是｛ 1 2 • (t＿ 为参数）在以0为极 y = 2t 点，x轴正半轴为极轴的极坐标系中，曲线 C的极坐标方程ρ2
P10 （本题满分10分〉选修牛4：坐标系与参数方程 3x＝㜝一－t+m 在平面直角坐标系x句中，直线l的参数方程是｛ 1 2 • (t＿ 为参数）在以0为极 y = 2t 点，x轴正半轴为极轴的极坐标系中，曲线 C的极坐标方程ρ2
P6 IA ( ) 3. A. QPO B. OPQ C.POQ ( ) 4. A. skirt B. T-shirt C. shirt ( ) 5. A. sweet B. hot dog C. pie (
P2 “########“ “ “ “ G)H# C ; < 4 &6, D 0# 6 !H@ î I)K ï G)D# t -“#$ % “!+!# #NK!§!ö!±!O!9!â!)!% $NÝ! #!!!!& ! “89
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P17 天前自觉上腹部束带感，双下肢麻木无力， 并出现小便费劲。查体：神志清楚，颅神经未见异常，双下肢肌力 3 级，T4 以下感觉减退，双侧 Babinski 征阳性。 1.(01) (1 分) A. 头 MRI 蔿皘蔿皘蔿皘勀
P548 (P11C-UJ,UR 空气压缩机 340cm TYPE) 3 340cm TYPE) 3 发动机P.T.O. (动力输出) EN14-001 DN02-001 DN02-002 燃料控制 (P11C：没有EGR)
P6 1．将生字回到课文中，读一读由生字组成 的词语。（展示课件第五屏） 2．用自己喜欢的方式自由读课文。 3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师 适时评价，注意鼓励。 4．这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一 节，多读几遍，想想读懂了什么。