管理会计应用指引-绩效管理
企业应有明确的战略目标。战略目标是确定关键绩效指 - 11 - 标体系的基础,关键绩效指标反映战略目标,对战略目标实施效果进 行衡量和监控。 第七条 企业应清晰识别价值创造模式,按照价值创造路径识别 出关键驱动因素,科学地选择和设置关键绩效指标。
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企业应有明确的战略目标。战略目标是确定关键绩效指 - 11 - 标体系的基础,关键绩效指标反映战略目标,对战略目标实施效果进 行衡量和监控。 第七条 企业应清晰识别价值创造模式,按照价值创造路径识别 出关键驱动因素,科学地选择和设置关键绩效指标。
目和检测方法。(五)室内环境检测 序 号 项目名称 检测方法 主要仪器设备基本要求 1 ★室内环 境污染物 ★氡 现场检测 测氡仪 ★甲醛 现场检测 甲醛测定仪 ★氨 分光光度法 分光光度计 ★苯 气相色谱法
政治参与 C.行政参与 D.社会参与 15.城市管理中存在的(ABC)问题是囚徒博弈的结果和囚徒困境的表现。A.城市公共产品供给不足 B.城 市公共组织效率缺失 C.城市、区域之间竞争恶化 16.城市
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) 衰( ) 稠( ) 眷( ) 流( ) 哀( ) 绸( ) 着( ) 二、选字填空。 竟 竞 境 (1)想不到外祖父( )像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来…… (2)智力( )赛使同学们的思维更加活跃起来了。
【设计意图】入意境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在交流中强调情感的激发,让 学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣,因此我安排了说诗意、入诗境、悟诗情三个环环相扣 的步骤。 板块四 创编故事,默写古诗 1.展开想象,根据诗意创编故事。
有 两 个 明 显 的 高 峰,第一个高峰出现在从胎儿到出生时,第 二个高峰出现在青春期。下图是肺活量的 变化曲线及睾丸和卵巢的发育趋势,观察 曲线图回答问题: !“#!$% &' (' “ # $ %&
5%以上, 力争科技进步贡献率达到 60%以上,对外技术依存度降低到 30%以下,本国人 发明专利年度授权量和国际科学论文被引用数均进入世界前 5 位。 3.总体部署 未来 15 年,我国科学技术发展的总体部署:一是立足于我国国情和需求,
控,将来计算机的售后服务质量很难得到保证。这样 计算机的购买可能很便宜,但服务和维修差,造成的 经济损失就很难衡量。Y 越来越多的采购活动实际采购的不是物品本身而是服务,如计算机虽然是很昂贵的 设备,但更新换代远快
客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清明月 来和人相亲相近。 4.全班齐读此诗。 四、想象诗境,悟其感情。 1.教师有感情朗读,学生闭目想象。 2.学生发言,把想到的画面说给大家听。 3.学生采
甲米,天堂般的热带岛屿,30 多个离岛如珍珠般散落在这片海域。这里碧海蓝天奇 珍异石,与世俗人间似近又远,如秘境般的飘渺,这也许是好莱坞电影《迷幻沙滩》 选择在此取景的原因吧。 — 去哪儿网聪明旅行家 小王子 对
。而这份力 量,正是源于“为着向往阳光”和“达成生之意志”的使命。当 前,国内外形势正在发生深刻复杂变化,我国发展仍处于重要战 略机遇期,前景十分光明,挑战也十分严峻。但越是面对外部环 境的不确定性,
.................................. 11 原理三:理性人考虑边际量..................................................
2017年播出的新剧425部: 从部数看,台网联动剧占比48%,网络独播剧比52%,网络独播剧集数 量首次超过台网联动剧集; 从集数看,台网联动剧占56%,网络独播剧占44%。 在“台网联动”普遍化程度日渐升高的当下,网络独播剧的占比依然有
第二空,对应前文“留下深刻印象”横线处应该指没有办法忘记。B 项“无法忘记”符合文意。 D 项“身临其境”指亲身面临那种境地。文段只是指“味道”有深刻印象,并非指依然留在南极的境地,排除 D。 因此本题选
答:(1)提升行政组织成员素质;(2)促进学习型政府建设;(3)顺应全球化、信息化浪潮对行政组织环 境的置换;(4)有利于创造面向民众、公务员和世界的“生态政府”;(5)促进行政组织系统开放化和行 为的社会整合能力。
......................................35 第3课 测量肺活量 ..............................................40 第4课
......................................30 第3课 测量肺活量 .................................................
【设计意图】入意境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在交流中强调情感的激发,让 学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣,因此我安排了说诗意、入诗境、悟诗情三个环环相扣 的步骤。 板块四 创编故事,默写古诗 1.展开想象,根据诗意创编故事。
【设计意图】入意境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在交流中强调情感的激发,让 学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣,因此我安排了说诗意、入诗境、悟诗情三个环环相扣 的步骤。 板块四 创编故事,默写古诗 1.展开想象,根据诗意创编故事。