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大项目售前售后技能整理，写作出版，大学生成长职业规划等等领域。秋叶 武汉某大学副教授, 站着挣钱的，就是老师。业余爱好PPT，营销策划，网络推广，大项目售前售后技能整理，写作出版，大学生成长职业规划等等领域。秋叶秋叶

家人的悲痛，体会含义深刻的句子，感悟李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神。2、学习作者首尾呼应的写作方法，并体会这一写法的作用。3、有感情地朗读课文。 3. 一、回顾旧知：1、作者重点回忆了父亲被害

，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。 17. 2.写作时要大胆想象。 18. 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，

（1～14）写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。第二部分 （15）写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。第三部分 （16～17）写“我“在事业上获得成功后的体会。 9. 课文解读自读课文的1～14自然段

让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。第1课时 4. 请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。（1）与作者的认真观察分不

原名张迺莹，现代女作家，出生于黑龙江一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路。1934年到上海，与鲁迅相识，完成长篇《生死场》，由此取得了在现代文学史上的地位。代表作有回

联想和想象联想和想象是写作的翅膀，它们往往是根据事物之间的特点，借助比喻、拟人等修辞手法来实现的。含义：写作时运用联想和想象的方法，要注意事物之间的相似点和联系，不能凭空想象。运用：写作手法 22. 山雨雨来雨中雨后突然

那说明父亲当时的意见是对的。说明父亲和母亲一样爱自己的子女，只不过他比较公正。从“鼓起勇气”也可以看出作者在写作的道路上，也不断地鞭策自己。新课学习 父亲当时的意见是对的 12. “精彩极了”也好，“糟糕透了”

提示：请你用上加点的词语仿写句子。 　 　 我们不要战争，不要死亡，不要眼泪，只要和平。 14. 11.课文中特色语句与写作手法。 (1)比较下面一组句子，说说哪一句的表达效果更好。 ①还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！

勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。 16. 我们通过朗读、小组合作交流，初步了解了课文的写作顺序。下节课，我们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的心情境遇，学习作者的写作方法。总结 17. 第2课时研读梗概从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？

文家、诗人、学者、民主战士。 【代表作】《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 6. 写作背景 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧

《我和时间赛跑的故事》 4. 写事的文章是小学阶段习作训练的重点。能完整、具体、生动地写一件事，是写作的基本功。写事 5. 写作文好比是造房子. 写文章，首先也要考虑三个何题： 1、为什么要写这篇文章?　 2、写篇什么样式的文章

就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？ 17. 巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。 　　我写作不是我有才华，而是我有感情， 对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。

。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。 9. 3. 多描写，写具体。写作时，我们还应注意些什么？我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。习作教学目标4

5. 写作思路1、开头：开门见山法、倒叙法、引用材料法、抒发感情法。 2、中间：详写某一件或两件与父爱、母爱有关的事情。 3、结尾：写出自己想对父母说的话，表达自己的感情，总结全文。 6. 写作要求1、故事描述具体，内容完整。

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你知道修改文章的好方法是什么？ 4. 思考：两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？ 5. 老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？变扭不？逻辑性强不？

人教版·五年级下册回顾·拓展一 2. 此次“交流平台”要交流的内容有：一是对西部的感受；二是课文的写作方法及其他方面的收获。我的发现一、点拨 3. 第一个交流的内容即本组专题——走进西部，要结合四篇课

这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一处场景写下来。 3. 写作范围写作对象审清题意一种事物 一处场景印象最深的 4. 习作指导怎样写好一种事物 1.语言要简洁、准确、通俗