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(本页无文本内容) 15. (本页无文本内容) 16. (本页无文本内容) 17. (本页无文本内容) 18. 尝试写作 借景衬物， 抓神韵，粗线 勾勒生活中的麻雀。 19. (本页无文本内容) 20. 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：适宜色素的配合

培养习惯注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。 16. 关于习作保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。

上面这些图片的长和宽有什么关系？利用附页中的图2一起来研究一下。 6. 像上面这样，两个数相除，又叫作这两个数的比。6÷4写作6∶4…比号，读作 6比4。6∶4＝6÷4＝ ＝1.5 46你能联系实际说说生活中有哪些比吗？认一认。如，

1. 定风波 2. 写作背景 《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰五年(1082)谪居黄州时。据《东坡志林》卷一记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……”这首词及小序虽

多，吸收到更多。 49. 多维化目标，多维化的产出一起散步--朋友聊天--微博灵感--博文文案--写作书稿--演讲分享--培训体系 50. 在同样的生命长度里你获得更多成果我为什么能兼职？ 51. 为一件事找到多重目标时间管理第四阶段

使得读者紧随鸟儿的脚步，一起去找寻树。含义：我们在写作中，也可以借鉴这种方法，还要注意做到对话合情合理，能够推波助澜，将故事情节推向高潮。运用：写作手法 31. 去年的树鸟儿问树根问大门问小姑娘信守诺言

撰写技术类话题。 撰写技巧类话题 23. 2.9 内容创作对写作人员进行反复培训 创造内容先思考用户会去搜索什么 重视Title、Meta写作，否则会有负作用 内容与关键词的融合 为关键词加入链接很重要

一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。

唤醒心灵还要付出观察的代价啊！ 9. 认真看，仔细听， 口尝手摸鼻子闻， 观察发现抓特点， 轻轻松松写作文。 10. 按什么顺序翻开自能作文p87 11. 一级目标：写清事物的特点 12. 一级目标 ：写清事物的特点苹果

2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。  3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。 3. 作家简介晓 雪： 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956

想法，不会别人做什么自己也做什么。 18. 3.写作方法作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？

”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。 14. ④有一天，我伏案写作时，他居然落到我的肩上。我手中的的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上

要求：内容翔实，感情真挚，对读者有一定的启发性。 9. 二、思路指导 1.在写作的时候，要注意从以下几个方面来构思：针对“第一次”这个题目，可以以事情的发展过程为序，理清文章的写作脉络。考虑一下自己在什么情况下做的这件事，“第一

助读资料我先看这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊第13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集的时候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”，这个时间，比此篇

其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 7. 写作背景 《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民

读，越读越有味。 9. 读名著先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。 10. 《鲁宾逊漂流记》写作背景：1704年9月，一名叫亚历山大·赛尔科

一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。

诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 5. 写作背景朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。当时作者二十四岁。 《匆匆》是朱自清的早期作

12345678910111213141516171819202122顶点边边 11. 顶点边边1写作： 1＜读作：角1 12. 猜一猜，哪个角大？ 13. (本页无文本内容) 14. (本页无文本内容)

总） 11. 品读：1、运用“有的……有的…… 有的……有的……”的句式。2、采用描述和想象相结合的 写作手法。 12. (本页无文本内容) 13. 请用一个生动的词语概括秦兵马俑留给你的深刻印象。 14