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怀不幸者的社会问题 。（一）教材分析 6. 二、教材分析与教学目标 1、知识与能力目标：了解杨绛及本文写作背景,整体把握文章内容，揣摩“镶嵌”“愧怍”等词语的含义，通过具体事件理解老王这个人物形象。（二）教学目标

者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。 （3）在写作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通过大量的观察、研究具体写住宅的情形；《草虫的村落》则运用了丰富的想象

析与点评8 9. 故设圈套的考题 小魏应聘电视台记者，笔试过关后参加面试，主考官问道：“你说你爱好写作，可是我看了你填的报考表，在‘自我评价’栏中居然出现了三次语法错误。现在既没有多余的表格，也不准涂

(本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. 写作顺序梳理观察的顺序： 由远到近 由近到远 由整体到局部 由上到下 自己游览的顺序（根据自己的地点转换来写）

你会写吗？皂廊碗若透娇扯仰串越婴希 8. 这篇课文共有几个自然段？ 哪一个自然段写吹泡泡？ 哪一个自然段写玩泡泡？ 哪一个自然段写作者看到泡泡在空中飘游所产生的想象？读一读，想一想 9. 吹肥皂泡 用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，

学习本课生字、新词，有感情地朗读课文。 (重点) 2.理解地道战的产生、作用以及地道的结构特点，学习按一定顺序写作的方法。 (重点) 3.理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。 (难点)本课目标 3. 同学们看

拟古决绝词》——“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。诗人介绍 3. 写作背景　　康熙二十一年（1682年）八月，纳兰受命与副都统郎谈等出使觇梭龙打虎山，十二月还京，此篇大

喜欢别人多过喜欢自己。蔡康永想完成的， 是召唤幸福的咒语， 能把灵魂巩固了， 然后丢在飘荡的人生里， 当成救生圈。 写作灵感77 WAYS To LOVE 3. 喜欢在安静夜里， 用我的专属杯子， 泡一杯丝滑咖啡， 静静地阅读蔡康永的文字……

1、课文写了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ 2、读一读你最感动的句子或语段，并说说你从中体会到了什么？ 3、课文的写作特点上你发现了什么？ （温馨提示：找出相关段落并抓住关键字词、重点句或联系上下文、借助收集的资料谈谈自己的体会。在旁边圈圈点点做批注。）

Step5.提炼美化别让僵尸吃掉你的 20. 是一篇小学作文PPT如果 21. 逻辑那就是作文中常用的写作手法 22. 开门见山提出立场阐释理由列举实例强调立场 23. 提出立场ipad3是个好平板 24

2、结合具体例子，分析文段怎样才能点题优美 9. 点题与扣题的升格一、准 确 二、优 美 三、深 刻修辞手法 化用诗文 炼字 10. 写作升格 我从小时候就喜欢读王维的诗，那时候也不知道为什么，反正就是喜欢。后来听人说他的诗歌是“诗中有

，爸爸当天下午就给我买了一个一模一样的芭比娃娃，我可真喜欢她。我喜欢这个芭比娃娃，我可喜欢她了。我写作业的时候，就把她拿出来玩，让她坐在那，她好像对我说：“主人，加油”（小故事） 我很喜欢这个芭比娃娃，她已经陪了我五年呢！【交流汇报】

(本页无文本内容) 18. 　活动三：合理安排，才能玩得开心 1. 动画视频《小兔子放学回家光看电视吃零食忘记写作业》 2.讨论：你觉得小兔子这样做好吗？如果是你，你会怎么做？ 3. 想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢

刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操感此景而写下《短歌行》。写作背景 5. 研读诗歌本首诗的诗眼是哪一个字？ 6. 诗歌中通过哪些意象表现诗人“忧”的？研读诗歌 7

5. 4．词语接龙。(8分) 　业绩二、词语广场(23分)明天太太阳阳光光明听故故事事情情形形态听写写作作业 6. 5．照样子，写词语。(9分) (1)干干净净(AABB式)： __________　_

。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 27. (本页无文本内容) 28. 我的小任务: 1、仿照课文的写作方法，留心观察天气的变化，写一篇观察日记。 2、试着背诵课文。

，自己有什么看法，怎样来形成自己的观点和见解。在此基础上，交流总结阅读文章形成自己见解的方法以及在写作中作者表达感悟的方法。 3. 二、示例欣赏 读了这一单元的文章，我觉得我们学习一篇课文，除了要领悟

1. 围绕提纲写作文习 作部编版三年级下册 2. 是猫不捕鼠， 墨镜不离眼， 要问最爱啥， 最爱鲜竹叶。大熊猫 3. 习作内容国宝大熊猫 4. 对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？

让父母倾听到自己的心声。 5. 第三步：思维导图。 6. (本页无文本内容) 7. 第四步：方法。写作中运用神态、动作、语言、心理等多种描写方法刻画父母；在叙事中适当加入抒情，写出真情实感。 8. 爸爸，我想对您说亲爱的爸爸：

在阅读时，我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容方面提出问题，从而加深对文章的理解；可以从结构的角度提出问题，从而指导自己的写作，还可以从其他方面进行质疑，即使是对理解课文内容作用不大，也可以。 4. 识字加油站 请同学们读一