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个单位长度的半圆 O1、O2、O3，…组成一条平滑的曲线，点 P 从原点 O 出发，沿这条曲线向右运动，速度为每秒 个单位长 度，则第 2015 秒时，点 P 的坐标是（ ） A.（2014，0） B.（2015，﹣1）

科技革命的兴起还引起产业结构和劳动结构的深刻变化，社会各阶层内部的亚群体呈现 出进一步分化之趋势。在日益原子化的社会结构中充斥着大量以各种原因形成的利益群体， 他们偏好多样，利益性质各异。 第二、政治背景 20 世纪初崛起的

connector: 标签在现场总线连接器 Type of bus：总线类型 Connector ID:总线实际安 装位置 5、在图五中，按实际需求填写或选择。 在系统内名称不允许重复，第一位必须为字母，由字母、数字、下划线组成，最长16位

   与 y 轴交于点 C， 点  0 ,1D，点 P 是抛物线上的动点．若 P C D△ 是以 CD 为底的等腰三角形，则 点 P 的坐标为_________． 例2. （2016·广西桂林·3

一、会写的字。 吨（dūn）（一吨）（几吨）（吨位） 葬（zàng）（葬身）（葬送）（埋葬） 剖（pōu）（剖开）（解剖）（剖析） 湍（tuān）（湍急）（湍流） 洛（luò）（洛阳） 渊（yuān）（深渊）（渊博）（渊源）

力实现事 故“零”发生率。 环境（E）目标： 危险废弃物处置符合法律法规, 废水处理达标排放, 废气达标排放,火灾爆炸 中毒事故为零,工作现场噪音达标排放,工作场所有害物质达标排放。 文明目标： 按规

AC 的解析式； （2）点 P 是直线 AC 上方抛物线上一动点（不与 A，C 重合），过点 P 作 y 轴 平行线交直线 AC 于 Q 点，求线段 PQ 的最大值； （3）点 P 是直线 AC 上方抛物线上一动点（不与

abolish vt.废除(法律、习惯等)；取消 abound vi.大量存在；(in，with)充满，富于 about ad.在周围；大约 prep.关于；在周围 a.准备 above a.上述的 ad

gē sì zhī kāi pì xíng tài ()()()() yù fang xū yào jiàn kāng fú shì ()()()() 2．把下面的四字词语补充完整。(4 分) 茹毛( )

REVISION RECORD REV NO. REV DATE CONTENTS REMARKS P.2 MULTI-INNO TECHNOLOGY CO.,LTD. MODULE NO.: MI0700N2T-4

安徽）设实数 0c ，整数 1p ，*Nn ． （Ⅰ）证明：当 1x 且 0x 时， pxx p  1)1(； （Ⅱ）数列 na 满足 pca 1 1  ， p nnn ap cap pa

)上 chànɡ( )歌，让人感到hú n( )身舒服。 （3）天热 huài( )了，大家不住的用手pà( )擦hàn( )。 2.选词填空。（4 分） 再 在 （1）（ ）过三年，我就上五年级了。（2）（

8 1 2 51 1 5 8 4 8 LL LL LL LLLL LL LLLL I E P QP QP P QP         

求等可能性事件、互斥事件和相互独立事件的概率 解此类题目常应用以下知识: (1)等可能性事件(古典概型)的概率：P(A)＝ )( )( Icard Acard ＝ n m ; 等可能事件概率的计算步骤： 计算一次试验的基本事件总数

103 页 d. 然后按上方工具条中的 T 钮使仪器进入 Tuning 状态： 此时应听见“扑”开气的声音，Exhaust 及 Gas1/2 在此时已打开，仪器处于可使用状态 ( Ready )，软件右下角硬件图标为绿色：

小学六年级数学(上册)期末试卷 （考试时间 80 分钟） 题 号 一 二 三 四 五 卷面 2 分 总 分 等 第 得 分 阅卷人 一、计算 1. 直接写出得数。 2－ 4 1 = 3.0 2 = 1÷

页 1 第 数学试题(理科) (考试时间：120 分钟 满分：150 分) 第Ⅰ卷 (60 分) 一、选择题：本大题共 12 小题，每小题 5 分，满分 60 分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题

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时，直接写出．．．．A，B 两点的坐标； (2) 在(1)的条件下，点 P 为抛物线上的一个动点，且在直线 AB 下方，试求出△ABP 面积的最大值及此时点 P 的坐标； (3) 如图 2，抛物线 y 2x + 

把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导； 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； - 4 – 4.让探究成为科学学习的主要方式； 5.树立先进的教学观念； 6.悉心地引导学生的科学学习活动；