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14：50－16：20比赛正式开始，各团支部按事先安排顺序进行展示，展示过程如下： 　　①播放风采展示ppt，由支部成员向各位观众进行讲解（4分钟） 　　②由支部成员抽选大屏幕上的问题，并进行回答，关于问题的安排及内容见本部分最后（2分钟）

（一）第一关（“秒”记我最棒） PPT出示6个题号，主持人任意抽取6名学生选择题号，拼出相应题号后面的5个单词，每个单词得1分，背错不得分，总分30分。 2.第二关（“能说会道”我最行） PPT出示6个题号，主持人

华，是我们设计ppt时必须考虑到的一个重要因素。何振梁先生在陈述过程中要交换着用法语和英语陈述，我就想，那为何不把ppt也设计成两种语言交替的呢?何老用法语陈述我们就把标注英文的ppt用字幕滚动的方式

代的必然要求，所以，培养自己的计算机能力显得非常必要。 　　2、这次活动靠大家的自觉性去完成，用ppt展现多姿多彩假期生活；用word记录自己的假期感悟，书写自己的精彩假期生活；用excel 规划自己

如果学生回答得少或不够，师PPT补充，如果学生已经回答得很好，直接跳过准备好的PPT，进入下一环节的学习。 （二）人类对月球的探索历程（探） 1、阅读课本第46页中的插图（PPT呈现），说说在探索月球的

朱老师还可采用在必要授课阶段以板书的形式代替ppt。我不否认ppt在课堂教学中所具有的重要性，其随着计算机的普及而从大学课堂延伸至中学小学便是最好的证明。但是ppt有太多软肋和不足了，其光鲜亮丽吸引眼光的

10 网页连结 102 5.11 Reporting Service 连结 104 5.12 复制图表 107 5.13 IE状态列上显示栏,列及量值名称 108 5.14 时间维度的默认值 109 5

游击队》的视频片段，对于激发学生兴趣，导入教学内容方面做了精心的考虑；张梅老师和杨皎老师都用的是ppt导入性别决定的话题。通过直观手段激发学习兴趣，引发学生思考，导入教学内容并不是无关紧要的环节，至少应该是教学设计过程中需要关注的点。

地方，对童装行业有一个大概的了解。 第一次提案特别的兴奋，觉得这个方案实在是太妙了，并且也为最后PPT动画而拍案叫绝，可是提案之后我发现，再牛的方案，没有抓住客户的需求和心态，也会黯然失色。 提案之后

教学难点 能将本课的认识初步应用到绘画作品中，感受不同线条所表达的艺术情感。 教学准备 铅笔、彩色水笔，PPT课件。 教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入新课 二、 新课活动 观看，听。

两个环节之和给出最终分数。  二、公开答辩规则（40分） 1、各系自行准备PPT，由负责分团委工作的干部上台自述、演示PPT、回答评委问题。自述及演示时间不得超过8分钟，回答单个问题时间不超过1分钟。

启迪智慧 出示课件； 寻找城堡密码 （PPT） 小朋友们，如果想进数学城堡就要把密码猜出来，密码是1和2摆成的两位数 二、进入闯关（以生为本，合作探究） 第一关 （出示PPT） 一家3口照家庭照 3人照相

　　经过了，上午一个多小时+下午俩个多小时，期间有对今天测试内容进行测试并传真总部。一个30多页的ppt完成。 　　当在写ppt时，突然想到下午3点30有个视频会议讲座，于是我把这个消息告诉我们老总，遗憾的是，听完讲座，继续要做总结。

　　所以当我收到这份所谓的技能测试题时，多少有点心虚。莫非这就是传说中的“入职考试”?题目很简单，是制作一份ppt和修改一个博客的设置，按要求完成后我把答卷交了上去。很快收到了我的份offer，迎来了我的份实习。

心愿”，我提前准备好了ppt演示，ppt上放的是一些富含生活哲理或乐趣，能启发孩子们的一些图片、片段等，教会孩子们乐观积极的生活态度，同时边放“心愿”的音乐，让孩子们在观看ppt的时候熟悉我们要学的歌

独树一帜的演讲比赛获胜法 　　舍弃ppt 　　用ppt来做演讲报告实属普遍，但这真的是表达你自己想法的最好方式吗？用ppt的最大弊端是它将你紧紧束缚住了――你不得不按着屏幕上写好的来说。听众们看着幻

教师准备：毛笔、生宣、皮纸、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备： 毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡 四、教学过程： 1.导入、揭题 PPT课件播放： 《荷塘》 设置提问：说说欣赏花卉的感受？说说花卉的形态？说说花卉的色彩？

嫩嫩的枝芽，那还有谁悄悄的从泥土里钻出来，让大地变得更加生机勃勃呢？ 板书：小草小草 齐答问题 PPT出示小草图片 直观感受 二 观察 探究 1、小草从泥土里钻出来一天天长大，它们变的枝繁叶茂，长成了

也可以写成指示性或报道-指示性文摘。摘要应具有独立性和自明性，应是一篇完整的短文。一般不分段，不用图表和非公知公用的符号或术语，不得引用图、表、公式和参考文献的序号。中文摘要的篇幅： 报道性的300字

师：如果继续往下加，下一个数加在哪里？ 生：加在空白部分。 出示学生作品2（线段图） 师：这位同学是用线段图表示的，他先找到线段的1/2，然后加上1/4，再加上1/8、1/16、1/32、1/64。算式中的省略号表示哪里？