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以3分钟演讲的形式完成。 课堂探究 主题 学习探究过程 概括提升 一、酸、碱、 盐的性质 [学习任务1] 结合学案【自主预习】第1部分,展开自主探究。 [问题1-1]酸、碱、盐都属于化合物,它们的化学性质相同吗?为什么

1. 掌握数轴的概念，能正确画出数轴；2.能将已知有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数；3.初步体会对应的思想，数形结合的思想。

科目 物 理 教学对象 授课者 课时 第一课时 一、教材内容分析 ?物理学与人类文明?出自新课标、人教版、普通高中物理教科书〔必修一〕，是整个高中物理的绪论，也是高中第一堂物理课。 绪论课给学生第一印象

课型: 新授课主备人：审核人：班级：七年级姓名： . 课题 新授 使用年级 七年级时间 地点 目标 1. 理解组距、组数、频数、频数分布表的意义。2. 通过事例掌握画直方图的几个重要步骤。3. 能绘制频数分布图（等距分组）。 认真读书，冷静思考。

生本课堂 语文导学案 教学内容 14 再见了，亲人 课 时 1 学校审核 课 型 新知探究 年 级 五 时 间 4.18 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2

第一章 人口第3节　人口容量 【学习目标】1.根据资料，理解影响区域资源环境承载力的主要因素。2.根据资料，分析影响人口合理容量的因素。3.理解资源环境承载力与人口合理容量的关系【学习重难点】重点：1.区域资源环境承载力和人口合理容量的影响因素。2.了解保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。难点：理解资源环境承载力与人口合理容量的关系【学习过程】一、区域资源环境承载力

4 诗经两首——氓【知识链接】1．题目解说《氓》是《诗经·国风·卫风》中最为有名的“弃妇诗”。从诗中看出当时恋爱风气比较自由，桑间濮上，幽期密约，用诗歌表达情愫，以选择配偶。同时，男尊女卑之风已形成。妇女逐渐丧失了经济上和人格上的独立而处于从属地位。阅读这首带有叙事性质的长诗，不仅可以对先秦人们关于爱情、婚姻的观念及其社会状况做管窥，且可了解我国诗歌在童年时代达到了怎样的艺术高度。2．

1．知道酸和碱之间发生的中和反应，并领会中和反应的本质。2．学习化学应理论联系实际，了解生产、生活中中和反应的应用。 3．通过中和反应的实验，以及酚酞变色的观察，分析中和反应的实质，培养我们的观察分析能力。

人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 备课人 参备人 审核人 课题 认识平面图形 课时 第1课时 学习目标 能直观认识长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。

人教版（2019）必修二 遗传与进化 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 二 受精作用 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“阐明有性生殖中基因的分离和自由组

行归类 。 【情境导入】 二、自主探究： 【阅读】P6～P7 课文内容及有关插图回答下列问题: 知识点1化学变化和物理变化 1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表： 序号 变化前的物质

 人教版（2019）必修二 遗传与进化 第3章 基因的本质 第3节 DNA的复制 教学设计 一、教学目标的确定 了解DNA半保留复制的实验证据。 概述DNA的复制。 探讨DNA复制的生物学意义。 二、教学重难点

教学目标：1、认识量角器，知道角的计量单位“度”，能正确读出角的度数，会用量角器量出角的度数。2、通过动手操作、自主探索、合作交流等活动，培养学生的观察能力、实践能力、概括能力。

 新人教版五年级上册数学 导学案 2018-9-1 小数乘整数 学习目标： 1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。 2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。

13．1　分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子构成的。知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2．知道分子之间存在着相互作用力。3．能识别扩散现象，并能用分子运动理论的观点进行解释。【重点难点】1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2．分子之间存在着相互作用力。学习内容一：1．物质的构成。2．分子热运动。学习指导：阅读课本P2－P4文字内容与插图，

或ｘ≤0时，有意义. 体会解题思想后,试着解答：当ｘ为何值时,有意义？ 温馨提示：配套课件及全册导学案WORD版见光盘或网站下载：(无须登录，直接下载) 第十六章 　二次根式 教学备注 学生在课前完成自主学习部分

《父母与孩子之间的爱》学案 一、学习目标 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、正确认识父爱与母爱，对“爱”进行更深层次的思考。 二、知识链接 孩子，我为什么打你 毕淑敏 有一天与朋友

绝对值学案-

你身边有哪些丁达尔效应? 课堂探究 主题 学习探究过程 概括提升 物质的分类 [学习任务1] 结合学案【自主预习】第1部分,展开自主探究。 [问题1-1]只由一种元素形成的物质一定是单质吗? [问题1

3 囚绿记㈠给下列加点的字注音。猗郁( )蕈菌( )   揠苗助长( )  淅沥( )  移徙( )    涸辙( )   瞥见( )     陆蠡( )㈡选择题1．下列词语书写完全正确的一项是（　　） A.葱笼　　 淅沥　 　 攀缘　　 怜悯 B.莫生　 　脉络　　 纤细