香当网

不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢，坚强，博爱，无私， 这就是你──普罗米修斯！ 30. 板书设计普罗米修斯勇取火种重获自由造福人类射死鹫鹰 砸碎锁链不屈不挠勇于献身忍受折磨风吹雨淋 鹫鹰啄食宙斯

袭：火攻、水攻、毒气攻联络方式：“无线电”“有线电”历史意义：留下了惊人的奇迹顽强斗志无穷智慧板书设计 25. 拓展一拓展二拓展延伸 26. 描写战争的诗句醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ——[唐]王翰秦时明月汉时关，万里长征人未还。

一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨 片片思乡情板书设计 32. 课堂小结 作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。

1. 统编小学语文六年级教科书 编排思路与教学建议 2. 小初衔接 3. 双线结构一览表（六年级上册）单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。一革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。三阅读策略单元：

辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。 在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们此次支教的宗旨：给他们带去新东西，传播新思想，激发新的

玲玲的画端详不小心弄脏了改画爸爸启发 玲玲动脑满意地笑了得意伤心地哭了坏事变好事 只要肯动脑板书设计 44. 玲珑（ ） 端详（ ） 催促（ ） 评奖（ ） 弄脏（ ） 懒洋洋（ ）······lí

彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。 50. 板书设计大自然的声音风水动物音乐家音乐家歌手手风琴打击乐器快乐热爱自然 声音美妙 51. 本文以清新活泼的

、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆板书设计 35. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄到周记本上。拓展延伸

把故事讲给自己的家人听。 50. 司马光一儿 足跌没水 众 弃去 不救 光 持石击瓮 得救 沉着冷静肯动脑筋板书设计 51. 掩耳盗铃 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然

忧郁掌声响起掌声后第一次 热烈持久（鼓励） 第二次 不约而同（赞扬）——鼓起勇气微笑着面对 生活人间有真情掌声送关爱板书设计 34. 拓展延伸 35. 掌 声 掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！

醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。 33. 丁香结赏花：颜色、形状、气味悟花：“结”乃常态，坦然面对板书设计乐观豁达 34. 课文小结 文章从色、形、味等多个角度细致地描绘了丁香花的高洁、美丽，表达了作者对

白求恩在中国只待了短短一年半的时间，却留下了无数的故事，大家可以课后读一读这些故事，再去发现不一样的白求恩。拓展延伸 49. 板书设计手术台就是阵地起因→齐会战斗打响了经过结果→战斗胜利 连续工作六十九个小时战斗激烈更加激烈面临危险

一脚一脚往上爬的，向我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 41. 板书设计生长的地方——墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特点新叶嫩红——娇嫩可爱大叶嫩绿——引人注意脚的特点爬的

秋：树木、落叶、野果、药材 冬：雪花、积雪、西北风、动物——美丽的花园、巨大的宝库景色美丽 物产丰富板书设计 54. 我们的学校也很美丽，让我们以学校为例，选一个你最喜欢的季节写一写，注意用上积累的好词好句哦！课后作业

的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术使人类生活发生巨变总结：科学技术创造美好的现在和未来灿烂的明天板书设计 28. 20世纪的确是一个呼风唤雨的世纪。百年间，科技突飞猛进，日新月异。依靠这股神奇的力量，我

个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。 43. 板书设计冀中的地道战地道的式样：地道、地洞、气孔、出口地道的产生：为了粉碎敌人的“扫荡”打击敌人：陷坑、岔

难忘的泼水节从四面八方赶来傣族人民边变欢呼边泼水祝福总理身穿傣族服装周总理向人们泼水祝福同人们一起跳舞幸福、难忘板书设计

③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 36. 表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 37. 板书设计鸟的天堂第一次 （傍晚）榕树 （一株）干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地面叶：充满生机静态美第二次

类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。 39. 板书设计鸟的天堂第一次 （傍晚）榕树 （一株）干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地面叶：充满生机静态美第二次

21. 读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？好奇心强善于观察善于思考 22. 表里的生物板书设计猜测——表里有个生物证实——父亲打开表盖让“我”看——表里有“小蝎子”结果——见人就说父亲的话天真可爱