中国联通·联通新时空品牌推广方案
1. 广州鼎立广告有限公司 二00五年八月十日中国联通·联通新时空 品牌推广方案 2. *行业概况 企业大事记 广告策略分析 消费者生活形态分析市场分析 3. *市场发展从规模型转向效益型,市场表现极
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1. 上海XX有限公司网络安全解决方案 2. 方案概述目标和体系 动态安全解决方案 安全需求分析 (策略体系和技术体系) 安全工程模型 (管理体系和服务体系) 标准化和安全测评 3. 方案对象上海X
1. 绩 效FTF首席培训教练——刘立户 2. 本次课程内容提要(1)绩效考核与绩效管理 绩效管理是什么?不是什么? 绩效管理系统的构成 绩效计划 持续的绩效沟通 数据收集、分析与整理 评价绩效的三种方法
1. 中国联通无线数据服务推广方案 2. 联通移动通讯业务的扩展和延伸,拓展移动通信业务的增值空间。 对中国联通大品牌形象的建立形成强大的补充。 体现技术与服务的融合对通信形态形成提升。定 位 与 策
1. 卓越讲师技能训练 2. 培训的宗旨 让知识技能化 将素质行为化 3. 学 习 公 约 第一条 守时:准时上下课 第二条自制:教室内禁烟、零食,禁接、收手机 第三条 守纪:不私自来回走动,不随意耳语交谈
1. 培训技能及会议管理 2. 人与人之间最需要 做的是沟通的工作 3. 销售就是沟通营销就是沟通服务就是沟通管理就是沟通 4. 这是一个沟通的时代, 而不是比声音与拳头的时代 透过沟通 冷战时期结束了;
性环节,是品牌独树一帜的标志。品牌策略http://www.原链接已经失效或不安全 (海量营销管理培训资料下载) 2. 品牌策略-创新产品策略 “Up-沟通升级”的创新 竞品以目标用户的通信需求为出发
1. [有效的演讲及培训技巧]有效演讲的三要素 组织演讲内容 演讲的准备 使用视觉辅助工具 营造演讲气氛 处理观众提问 希望您能以轻松的心态,聚精汇神、精神饱满地投入到我们共同规划的学习中来。 2. 第一单元
1. 联通STK服务 市场推广策略 2. 提案纲要市场背景分析策略性思考策略阐述策略建议 3. 市场背景分析 4. 市场分析市场背景 1、联通为什么要提供STK服务? 2、目前竞争对手在哪里? 5.
1. 员工培训及技能提高2002年11月20日 2. 内容提要 培训目标(目的) 岗位培训需求分析 岗位培训课程设计 岗位培训实施 岗位培训评估 生产管理人员的技能培训 3. 为什么要进行培训为什么要进行培训?
1. * 中层干部管理技能培训 XXX marketing DEP 2. *目 录 一、什么是管理? 二、什么是合格的管理者? 三、如何做管理? 3. *模块一 什么是管理 4. *什么是管理?管 理
1. 高层管理者不需要培训,因为能够做到高层管理者,其素质、能力均较强,无需浪费组织的资源再进行培训。并且要尽量减少培训的成本,使得培训收到立竿见影之效。判断上面的说法正确与否,并说明为什么? 职业后
1. Professional Sales Development专业销售技能培训Sales初级培训 XX公司 Pter先生 2. 打造销售钢铁战士 精英指导+实战演练 销售技巧+销售呈顾问式销售P
移动业务介绍 中国联通四川分公司1 2. 第一章今天的中国联通数字移动通信网 2 3. 目前,中国联通数字移动通信由GSM网和CDMA网组成,其中CDMA网目前由中国联通公司独家经营。它们都是
1. 面试官 技能 训练人力资源部内训之 2. 面试概述第一章面试的误区与原则第二章素质模型及面试问题第三章面试的过程及技巧第四章 3. 第一章 面试概述面试的定义及目的面试的过去与未来面试的类别概述面试官的素质要求
1. *中国联通集团客户 销售谋略培训 2. *关于集团客户销售 3. * 集团客户是中国联通未来市场扩张的战略环节,应该进行系统而有效的市场开发1234价值高,潜力大进入壁垒低, 客户巩固效果强将构成未来竞争
1. 绩 效FTF首席培训教练——刘立户 2. 本次课程内容提要(1)绩效考核与绩效管理 绩效管理是什么?不是什么? 绩效管理系统的构成 绩效计划 持续的绩效沟通 数据收集、分析与整理 评价绩效的三种方法
1. 新人职场工作技能训练 2. 第一章: 职场内的人际关系良好的人际关系能开启不同人的心灵之门,不但扩大了您的视野,也扩大了您的世界。 3. 1、正确理解企业人际关系的含义您对企业的期望: 知名度高
2000年11月07日 2. 目 录 移动通信市场现状以及消费者动机分析 中国联通SWOT分析 中国移动SWOT分析 目标攻击人群描述 中国联通的品牌定位 中国联通产品延伸策略 2000年11—2001年1月市场推广计划 3
Guo内训师培训 2011-09-15Train The trainer To Training 2. 目录 CONTENTS基本认知:成人学习特点正确定位:内训师角色认知流程把握:培训一般流程内容组织:教材制作原则行为实践:课堂呈现技巧