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卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共60

自我教育作为德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶 段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把 教育者的要求，变为自己努力的目标。 根据上述定义，以下属于自我教育的是：

非正式组织：[2017 年 1 月试题]是以成员的感情、兴趣、价值观、信息沟通等非工作性因素为主要联系 纽带的，以满足成员个人需要为主要目的的，无固定成员和明确职责分工的组织类型。 分离制：[2018 年 1 月试题

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书 育人，为人师表，确立“以学生为体”，“以培养学生主动发展”为中 心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养 学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积

590+系列直流数字式调速器 1-2前言 设备检验与存放 •检查是否存在运输损伤迹象 　•检查铭牌上的产品代码，确认是否与要求相一致 如果不用立即安装本设备，请将本设备存放于通风良好的地方，并避免高温、湿气、灰尘或者金属颗粒。

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，称为(A)。A.首长负责制 2020 年 1 月试题及答案 1.行政法所调整和规定的，具有行政法上权利和义务内容的各种社会关系，被称为(A)。A.行政法律关 系 2.在行政法律关系双方当事人中，(A)。A

1 - 数 学 本试卷共 4 页，150 分。考试时长 120 分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考 试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第一部分（选择题 共 40 分） 一、选择题共

标准和技术规范 ， 通过运用经验法 、 类比法 、 事故分析法等方法 ， 提出了纺织行业企业较大危险因素辨识的主要内容 及其防范措施 ， 供有关企业在开展较大危险因素辨识及制订防范措施中参考 ， 供监管部门作为重点执法检查内容参考

计深度的要求，由中国勘察设计协会市政工程设计分会组织 8 家设计单位对《市政公用工程 设计文件编制深度规定H2∞4 年版)进行修编，主要修改了以下内容: 1.针对国家发展改革委员会提出的加强建设项目节能、安全生产措施及维护社会稳定 的

广泛性 C.交互性 D.一定的隐蔽性 4.民主党派监督在方法上讲究(BCD)。 B.科学性 C.代表性 D.建设性 5.我国的权力监督主要包括(ACD)。 A.人民代表大会的监督 C.行政机关的监督 D

 . （Ⅰ）当 1a   时，求 ( )f x 在 2[e,e ]（e=2.718 28…）上的值域； （Ⅱ）若 ( ) e 1f x   对任意 2[e,e ]x 恒成立,求实数 a 的取值范围

注：以上任务分工仅供参考，具体任务及分工由组长根据情况协调。 3 评审专家组预备会 一、目的 评审专家组培训、分组、分工，互相熟悉，学习评审标准。 二、场所 医院协助安排合适的地方。 三、医院方面参与者 无。 四、评审组方面 评审组全体成员。

1．客观题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．主观题用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写 作答．若在试题卷上作答，答题无效． 2．选做题

命令行(Command-Line) 模式,仅在命令窗口下操作 与LINDO 相比，LINGO 软件主要具有两大优点 1、除具有LINDO 的全部功能外，还可用于求解非线性 规划问题，包括非线性整数规划问题

检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。[答案]对 4.同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。[答案]错 5.封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。[答案]对

《草船借箭》讲述了诸葛亮巧施妙计向曹超“借箭”的故事。 B.《景阳冈》记叙了武松在景阳冈打虎的故事。 C.《猴王出世》主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群 猴拜为猴王的故事。 D.《红楼春趣》讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园游玩的故事。

................... 25 1.轨迹问题 1. 如图，M 是抛物线上 y2=x 上的一点，动弦 ME、MF 分别交 x 轴于 A、B 两点，且 MA=MB. （1）若 M 为定点，证明：直线

1．客观题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．主观题用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写 作答．若在试题卷上作答，答题无效． 2．选做题

一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。