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1．单词的认读。 2．功能句的理解。 3．对课文的理解。 难点： 1．运用“询问方向”的功能句型进行表述。 2．句型： （1）Excuse me. Where is the…? （2）Where is it

1．单词的认读。 2．功能句的理解。 3．对课文的理解。 难点： 1．运用“询问职业”的功能句型进行表述。 2．句型： （1）What does he do? （2）Is that your father

【学习重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解。 难点： 1．运用“新年祝福”的功能句型进行表述。 2．句型： Happy New Year! Thank you very much. 【学习过程】

1．单词的认读。 2．功能句的理解。 3．对课文的理解。 难点： 1．运用“询问准备做的事”的功能句型进行表述。 2．句型： （1）What do you do? （2）Do you play...? 【学习过程】

Lesson 7 Where is the red dress? 【学习目标】 1．能够听、说、认读句型Where is…? Where is it? Here it is. 2．能够听、说、读、写四会单词where，dress。

Lesson 8 It’s in the box. 【学习目标】 1．能够听、说、认读句型Where’s…? It’s in/on/under the…“ 2．能够听、说、读、写四会单词in，on，under

时应采用多种教学方法，加大输入，频繁操练。 学习目标 （一）认知目标 1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。

to打算 三、核心句型　 1. — Who’s your English teacher?谁是你们的英语老师? — Miss White.怀特老师。 解读:这是询问某个学科的老师是谁的句型及回答。 2. —

，前几课的单词句型学生只是在课前稍微接触了一下，还没有完全掌握。根据学生的实际情况我把课本内容做了适当调整，重点教授How much句型，删减了What would you like句型，注重对学生英

的第一课时。本课时主要学习有关水果的单词和使用句型来表达自己的喜好。 二 .说教学目标 1．能够听说认读水果类单词：apple，pear，banana，orange。 2．能熟练运用重点句型: Do you like …

能够配合同学复习前一节的故事情景。 复习单词将学生的注意力很快集中到课堂上来。 在复习回忆并练习对话，同时将本单元重点句型系统起来。 讲授新课 一、 Ask and answer. 1. 根据图片及相关问题和同伴以问答的方式谈论自己的假期。

rainy, snowy, cloudy, sunny, windy 2. 能够听、说、认读核心句型Can I go outside now? No, you can’t. Can I have some

学习 What will you do this Sunday ? I’ll … 句型。 教学重难点： 运用本课新词汇，句型表达周末计划要做的事情。 教学过程： 一． Warm – up 1. 播放Lesson

五（下） 学习 目标 1. 能听懂，会说show, project, board.等单词。 2. 掌握句型The children show their parents some beautiful pictures

害怕…… ☆23. popular music 流行音乐 ☆24. in China 在中国 二、句型 1. There’s a house in the forest. 森林里有一座房子。 2. There

能听懂，会说tomorrow, build, next, swing, cry, until等单词。 2. 掌握句型I’m going to build one tomorrow. Don’t wait until

复习与本课内容有关的单词。 Look and fill 教师播放课件，呈现图片和句型，要求学生看图片，补充句子。 学生看图片，补充句子。 巩固词汇与句型。 Watch and learn[来源:Z_xx_k.Com]

Wall 长城　how long 多长　how big 多大　in the east 在东部 三、核心句型　 1. Tell me more about the Great Wall. 告诉我更多关于长城的信息。

【教材内容分析】 本课学习的主题是水果，教材插图通过一家人在水果店挑选购买水果的情景呈现了本课的核心句型和词汇。本课的核心句型是“What do you like? I like ... Do you like …

教学重点 单词：I, am, I＇m(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 句型：I’m … 教学难点 听懂别人的招呼并作出回应 学 具 单词卡片 教 学 过 程 环节 教 师 活