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are）的用法：be动词包括“am”, “is”, “are”三种形式。 ① 一人称单数(I)配合am来用。 句型解析析：I am+… 例句：I am Snoopy. I am ten years old. I am

her, mum, father, dad和表示男女的单词：woman, man. 2. 能够运用句型“Who’s that man/woman/boy/girl?”“He’s/She’s ...”并能在具体的情景中使用。

Topic3Section B为例 一、作业设计目标 1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一步巩固学生对重点句型“What time is it, please ? ” / “It is ...”/“ It is

学生能够听、说、认读单词dinosaur，hall，metre（meter），than，both。 2.学生能够听、说、读、写句型How tall is it？Maybe 4metres.How tall are you？I’m

整体感受歌谣的旋律。 （3）教师让学生说出歌谣的意思，教师对学生不理解的地方进行补充并带着学生复习句型“What’s your favourite...?” （3）教师再次播放录音，让学生逐句跟读。

置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学为教学的重点，充分体现玩中学，学中玩。重培养学生语言运用。 二、教学总目标 要从知识与技能、

beautiful.What color do you see? 在学生回答“red、blue..”的基础上引出完整句型“I see red. I see blue...”并进行朗读操练 5、教师播放Let’s learn

其缩写格式。 2.能够在语境中正确的运用6个月份。 3.能够就6个月份进行四季划分。 4.能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March … 5.能够

能用表示位置的介词in,on,under,behind,in front of等描述房间物品的位置。 2. 能用句型Where is...?The____is on/in/under/behind/in front

能掌握动词teach, write, work, help, make的第三人称单数形式，并能初步运用句型What does … do? He’s/She’s a … He/She … 来讨论Story time中涉及的职业并进行相关描述。

　　比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 　　eg. i’m not myself today

    21世纪教育网版权所有 2、大部分学生能听课文录音，回答老师提出的问题。 3、多数学生能运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to … 与朋友谈论自己将要做的事情。 教学重点：

们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？ 经典句型： a proberb says, “ you are only young once.” （适用于已记住的名言）

　　(一)教学目的任务 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非

自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。 教学重点 能够熟练地听、说、读、写本单元的主要句型、词汇和短语，能正确运用。 教学难点 文本材料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。

作业，巩固学习。 线上教学的几节课里全部围绕教材实施教学，其中有两节是带领学生预习课文的单词、重点句型以及答疑解惑，其中还会安排两节轻松的学习内容如学习跟本模块主题相近的英语儿歌或是英语绘本故事，最后

况。 （二）紧密结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机，培养学习兴趣。 （三）教学过程中，注意抓

silence,take down,at fist,have meaning o,look out 重点句型 二、 自主学习： (一)翻译下列短语： 1. go to an event _____________

体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。 　　2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。 　　3、课内外多听多说英语

握词组构成的规律。 3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是