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能用表示位置的介词in,on,under,behind,in front of等描述房间物品的位置。 2. 能用句型Where is...?The____is on/in/under/behind/in front

其缩写格式。 2.能够在语境中正确的运用6个月份。 3.能够就6个月份进行四季划分。 4.能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March … 5.能够

能掌握动词teach, write, work, help, make的第三人称单数形式，并能初步运用句型What does … do? He’s/She’s a … He/She … 来讨论Story time中涉及的职业并进行相关描述。

　　比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 　　eg. i’m not myself today

    21世纪教育网版权所有 2、大部分学生能听课文录音，回答老师提出的问题。 3、多数学生能运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to … 与朋友谈论自己将要做的事情。 教学重点：

们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？ 经典句型： a proberb says, “ you are only young once.” （适用于已记住的名言）

　　(一)教学目的任务 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非

自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。 教学重点 能够熟练地听、说、读、写本单元的主要句型、词汇和短语，能正确运用。 教学难点 文本材料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。

作业，巩固学习。 线上教学的几节课里全部围绕教材实施教学，其中有两节是带领学生预习课文的单词、重点句型以及答疑解惑，其中还会安排两节轻松的学习内容如学习跟本模块主题相近的英语儿歌或是英语绘本故事，最后

况。 （二）紧密结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机，培养学习兴趣。 （三）教学过程中，注意抓

silence,take down,at fist,have meaning o,look out 重点句型 二、 自主学习： (一)翻译下列短语： 1. go to an event _____________

体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。 　　2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。 　　3、课内外多听多说英语

握词组构成的规律。 3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是

3.2.3对主题陈述的改写 ? 换词: 主谓宾的近义词转换 ? 换语态: 主动和被动的转换 ? 换句型: 非谓语动词和从句的转换：宾语从句，定语从句 ? 分拆原文：拆成两句，各自表述原文一部分内容 改写

最富有表达力的语言之一。它的句型变化灵活多样,丰富多彩。同一思想内容可以用多种语言形式来表达。当然句型多样化决不可滥用,造成华而不实。只有在准确表达思想的基础上方可力求句型多样化,以求既有丰富的内涵,

　　二、教材分析 　　本学期学习英语模块必修(2)和必修(3)，要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型，知识点较模块一更加的深入具体，对学生的分析问题解决问题的能力要求越来越高。随着语法的深入，对学生的输入越多，输出的就越难。

Let’s try Le’s talk) 一、教学目标 （一）认知目标 1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。

（4）上一节钢琴课 （5）看电影 （6）呆在家里 （7）帮忙做家务 （8）在星期天的早上 3.请用M1U1的重点句型填空，使句子更完整。 1. 星期天早上，小明打算查看他的电子邮件，做作业。 On Sunday morning

　　(一)教学目的任务 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下

by hand 手工做…… Make a silent with wish 默默地许下个心愿 重点句型： We have a birthday party for kangkang last Thursday