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printf(“%d!=%d“,n,s); return 0; } 2．源程序修改替换题 〔1〕while语句型替换程序 #include int main() { int i=1,n,s=1; printf(“Please

超过/多于 be made of... 由…制成 Thai Elephant Day 大象节 二、句型展示 1. —Let＇s see the pandas first. They＇re my favorite

、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语

打开学生学习的知识库，然后直接进入课文的学习。对于语篇学习中需要解决的问题有：⑴新单词的学习；⑵新句型的学习；⑶整体语篇的理解及运用。在课堂教学中，根据教材内容，学生的学习状况，重视对学生进行学习方法的指导。 

after it and do actions. 设计意图：让学生一边看视频，一边学习新句型，培养了学生理解视听材料，捕捉关键句型的能力。通过让学生看图做动作，提高了语言的运用能力。 五、巩固练习(8 minutes)

选出你所听到的句子。本题主要是检查学生对句子的理解，考察的是常用句型，错误较少。 第四题， 听问句， 从可选项中选择正确的答语。本题第问句是常用句型， 学生掌握情况良好， 第2/5小题失分较多。 第五题、 听短文，填空。

ask and answer 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看课件，看图片，自问自答。 学生看课件，看图片，自问自答。 巩固词汇和句型。 Look and answer 教师播放课件，呈现任务要求、课本P10

the……is……”的句型介绍动物的动作。 　　2，学生听清指令，并根据指令做出相应的动作。 　　教学重难点：学生能听、说、认读单词;能用“look at……,it’s……,the……is……”句型说话。 　　教学准备：单词卡

the……is……”的句型介绍动物的动作。 　　2，学生听清指令，并根据指令做出相应的动作。 　　教学重难点：学生能听、说、认读单词；能用“look at……,it’s……,the……is……”句型说话。 　　教学准备：单词卡

四六级作文写作方法 Chapter One 文章开头句型 1-1 对立法 : 先引出其他人的不同看法,然后提出自己的看法或者偏向于某一看法, 适用于有争议性的主题. 例如(e.g) [1]. When

遍不如手上一遍。还有句型，三、四年级所接触的句型都是很简单的日常用语，但是也有了一些语法。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要

analysis(教材分析) 本话题在第一个话题的基础上继续学习和房屋有关的表达法，巩固和拓展there be句型，学习关于房屋类型以及谈论房屋周边环境，如各种设施和服务场所的表达法。 本课是第六单元话题二的第一课时。本课的主要活动是1a

(三)今后改进的方向、措施： 1、常抓生词、词组和句型，打好英语基础 英语知识的增加和能力的提升，离不开坚实的基础，这个基础就是课本、生词、词组和句型等，所以必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，要多多创设生活情境，以

没做的。 2、题型二：单项选择 　属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。 答题技巧： 1.题目有语境，

系上下文进行猜测。 二、单项选择 属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意： 1.题目有语境

题的拓展，也可以是本单元知识的归纳。例如让学生绘制本单元的思维导图、知识树，自主归纳总结单元词汇、句型、语音，也可以制作跟主题有关的写作小报，跟同学老师分享。 三、创编类作业 利用教材中一些简单有趣的

二、总体教学目标   1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。   2、能按四会要求掌握所学句型。   3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。   4、能在图片、手势、情境等非

习的自信心，本学年应达到以下目标： 1.能按四会，三会的要求掌握所学单词和所学句型。 2.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆的开口。 3.进步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯。

go boating 自然公园 nature park 房子 house 兔子 rabbit 二、核心句型 -- Is there a river in the forest, Miss White? 怀特小姐，森林里有河吗？

color, red, green, yellow, blue, black，white,brown并能结合句型、环境，正确灵活运用。 2、学生能够听、说、认读句子What color is it?和What color