英语教学计划
复习1-6的重点单词,英语教师在微信群内布置读的任务,学生以语音的形式反馈;教师在群内听写,最后图片反馈。 (2) 句型 复习1-6单元的常用表达法,教师在微信群内布置,最后以语音的形式反馈。 (3) 课文 复习1-6
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复习1-6的重点单词,英语教师在微信群内布置读的任务,学生以语音的形式反馈;教师在群内听写,最后图片反馈。 (2) 句型 复习1-6单元的常用表达法,教师在微信群内布置,最后以语音的形式反馈。 (3) 课文 复习1-6
film, take a trip, go to the supermarket ·能结合本板块核心句型“—What are you going to do...? —I’m/We’re going t
were 2、和have、has、had的区别: (1)There be句型表示:在某地有某物(或人) (2)在there be句型中,主语是单数,be动词用is ;主语是复数,be动词用are ;如有
b. There be句型的一般将来时结构。 c. 运用more, fewer, less来描述事物数量的多少。 d. 比较一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。 3. 重点句型: a. There
将语法、拼写、标点等低级错误降至最低,力求用词用句准确恰当,表达地道。这样,即便没有使用高难词汇和句型,也可以保证稳得及格分数。切记作文不是口语,语言永远第一,它决定了得分高下。 阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判:
语言综合运用,句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一题。考察对所学语言的理解,推理等综合应用。 主要是对所学句型的考查。句型多。纵观整套教材,三年级英语主要解决基本的语音语调问题,帮助学生积累较好的语音语调基础;四年
学手段,多让他们注重对基础知识的积累,抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写,提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学,注意培养学生的听说读写
就得有高级句型和高级词汇;但很多同学在写书面表达时,总认为高级句型和高级词汇很神秘,高不可及。其实,未必如此!通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文,我们发现,很多所谓的高级句型和高级词汇
自读课文第一部分,进一步了解课文内容。教师提醒学生边读边将重点句划出来。随后,学生分组讨论问题,用句型 … makes … dirty. 进行回答) 3. Ask and answer T: Look
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写
·能够通过听录音,学会用正确的意群及语音、语调朗读对话,并能在小组中进行角色 表演 ·能够在情景中运用句型“…should…”和“Don’t…”提出建议 ·能够使用“What’s wrong?”询问他人状况
化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。 三、具体工作措施 加强学习,认真学习
定冠词a/ an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。 总结其句子结构可分为以下三种: 1. 可用句型:“ What + a/ an+形容词+可数名词单数+主语+谓语!”。如: What a nice
stories, playing football, doing kung fu ·能够结合本板块核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好 Do a survey
·能够听、说、认读单词“bread, egg, milk, juice”,并辨认其书写形式 ·能够通过多种活动运用句型“I’m hungry.”“Have some…”交流有关食物的信息 Let’s do ·能够在图
reunion,have a big dinner,are able to, pick you up和句型,以提高文章的准确描述;恰当使用一些连词、插入语so 、also 、may even,使文章表达自然,流畅。注意次数:90—110之间。
⒉字母的写法; 3.听指令做动作; 4I like/I don’t like 句型和What about you? 句型;5.整体整体感知课文;在处理这五部分的教学内容时,我把重点放在了I like /I
guide一名导游 16.pass by 经过 17.the Palace Museum 故宫博物馆 三、重点句型 1. —Where is the science museum? 科学博物馆在哪儿? —It's
3、用词是否多样、准确、形象尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词; 4、关键词是否换用切勿老用重复词; 5、句型使用是否准确、地道。 下面给出写好一篇作文的注意事项 1.适当用被动替换主动这样能更客观地反映事实。句子开头不要总是用we
本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本节课重点讲的是描述动物特征的四个形容词及相关句型。“Let’s learn” 为词汇学习课,通过学习形容词类单词让学生进一步熟悉如何交流动物特征信息,“Let’s