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____________________ 产生；成立；开始存在 13._________________ 全球变暖 五．重要句型。 1. 人工智能使残疾人谈钢琴变成一种可能。 2. 地球是火星的六倍大。 3. 既然白色污染会对

牛津译林版 七下 Unit 1 单词、短语、句型默写（答案） 默写课文中的单词 皇宫 palace 百 hundred 加拿大 Canada 千 thousand 日本 Japan 百万 million

as　__________/___________ as soon as _________ 五．重要句型 1. 据我所知，政府而不是个人下定决心要治理环境污染. ( rather than ) 2. 他们走到山脚下并欣赏那里的风景。

 句型（三） 祈使句和感叹句 一：祈使句：  祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。祈使句分为第二人称祈使句及第—、三人称祈使句两大类。 1．第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议

 句型转换及修改病句练习 一、按要求完成句子练习。 1.仿写句子。 （1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _______________________________________

Oxford English 3A Exercise 1Name ________________ 根据要求改写句子1. I’m a good boy.(改成复数句)__________________________2. You are very short. (一般疑问句，并否定回答)__________________________3. My father can fly

tips1（学习小贴士1） 一般疑问句的变化： 1、将be动词, have/has, can放在句首。 2、like句型句首加Do 。 3、用Yes/No回答。 4、注意人称的变化，如：I/we you, my/our

高中英语语法学习/复习讲义 虚拟语气语法知识点讲义06【精讲版·全国通用】 虚拟语气的基本句型知识点总结 虚拟语气的基本句型 为了便于理解和记忆，我们将非真实条件（或叫虚拟条件）分为三类——涉及现在时间的虚拟

小学英语写作万能句式汇总 1 句型1:There+be +主语+地点状语/时间状语 （有...） There＼＇s a boat in the river. 河里有条船。 2 句型2:Thank+sb.+for(doing)sth

活动的目标：掌握并能运用句型I an happy（重难） 安全要求：在活动中举手发言 活动过程: Step 1. Warming up 1：唱一首英文歌曲。 2： Free talk 2: 幼儿分组练说此句型。 3：各组交换图片，反复操练句型。

参考答案 一、选择题 1．【答案】A 【解析】本句意思是公园里有一些草和一些树，There be句型有一个邻近原则：当两个以上的主语并列出现时，There be与它最近的主语保持数的一致。在本句中，

三、 核心句型　 1. — Where are you from? 你来自哪里? — I’m from Beijing, China. 我来自中国北京。 解读:此组对话是询问对方来自哪里的句型及回答。 举一反三:

beautiful可知应用一般过去时，故填visited。 6．looking 【详解】 考查固定句型。句意：看这些不再是乐趣，因为自然是一件必须经历的事情。固定句型it is no pleasure doing sth.“做某事没有乐趣”，故填looking。

hello你好　goodbye再见　morning早晨　afternoon下午　evening傍晚 night晚上 三、核心句型　 1. Hello!你好! 解读:这是与他人见面打招呼用语。 举一反三: — Hi!嗨! — Hello

certainly, learn, into, meat, job。 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：May / Can I…? 3、掌握打电话的表达方式及提出邀请的日常交际用语。 【能力目标】

主要内容1、to be 句型2、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词can句型6、一般现在进行时7、一般过去时二、达到目标1、学会正确运用to be的指示代词，人称代词句型2、学会正确运用to

关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。 ◆ 教学目标 【知识目标】 1. 要求学生掌握新单词。 2. 理解并能够运用句型 What is he/ she doing

English, help, glad, be good at。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： Glad to meet you again. Me, too. I am not good

一、教学总目标 1、能按要求把握“三会”、“四会”的单词。 2、能按“四会”要求把握所学的句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情景等非语音提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

　　1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。 　　2、能按“四会”要求掌握所学的句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情景等非