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简单句的五种基本句型 请先看下列句子： He has been a teacher for ten years. He teaches in our school. He teaches English

____________________ 二）句型结构: ____________________________________ 一般现在时的基本句型 1）肯定句：_________________

学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office? It’s on the second

一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It＇s ... It＇s time for .... / It＇s

Lesson 5 Who is on the left of Mary？ 【学习目标】 1．能够听、说、认读句型Who is on the left/right of …? …is on the left/ right

并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况，能运用句型It’s 26 degrees. 表述气温。了解打电话用语This

本节课新授单词短语的认读和句型结构的掌握。 教学难点： 本节课动词短语及句型结构的运用。 教学过程： Step 1 热身 Greeting Step 2 新授 创设情景引入句型：What are you

英语 年级 三下 学习 目标 1. 能熟读talk部分对话并能进行情景表演。 2. 能够并能正确运用句型Look at that/ my_____. It＇s so_____. It＇s _____ and

)部分是PEP新版五年级下册第三单元的第二课时内容。教材本身的内容涉及了六个月份单词的听、说、读、写及一个基础句型的巩固学习，但基于五年级学生的英语学习水平，我安排了课前预习作业，帮助学生复习了已经学过的节假日名

find/think/feel it + adj. + to do sth. (形式宾语) 20. stress 句型汇总 be under a lot of stress take＼stand the stress 忍受压力

your father? 一、知识也能力目标。 1、掌握本节课中出现的新单词。 2、掌握本节课中的句型What is your father/mother?及其回答。 二、过程与方法 1、用PPT、歌

to…？ Step 4Summary& Homework 小结：师生共同总结本课时所学的重点词汇及句型。 作业：(1)抄写B部分词汇；(2)听录音，跟读A部分对话；(3)和同伴谈论一下周末的计划。 Unit

D：Arewegoingto…？ Step4Summary&Homework 小结：师生共同总结本课时所学的重点词汇及句型。 作业：(1)抄写B部分词汇；(2)听录音，跟读A部分对话；(3)和同伴谈论一下周末的计划。 U

kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。 （二）学习There be句型。 l 自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：watch

move搬家　dirty肮脏的　everywhere处处;到处　live住;居住 3. 短语: lots of大量;许多 三、核心句型　 1. There is a big bed.(这里)有张大床。 解读: there is意思是“有”

the weather like in ...?及It’s ...等句型。Let’s play是针对以上句型进行的拓展训练，用以巩固重点句型的熟练程度。当然，这一部分需要关注到天气与气温的关系。 本课时在

进步！ 在之前的Unit 10和Unit 11中,我们已经学过一些现在进行时的句型,主要是第一人称单数和第三人称单数的句型。因此,可以通过对旧知识的复习来引入新知识的学习。另外,在前两个单元中学生已经接触过一部分现在分词

up向上　　down向下 三、核心句型　 1. Where􀆳s No. 2 Park Street, please? 请问公园街2号在哪里? 解读: 此句是用来询问某地在哪里的句型。where引导的特殊疑问

your，hi，name，friend，pupil，his，her，并能灵活运用。 2．能灵活运用句型： My name is… —How are you? —Fine，thanks.And you?

本单元的主要学习内容是通过故事、活动等形式复习和巩固第4~6单元的核心词汇及句型 教学目标 知识与能力目标: ·能够听、说、读、写并在实际情景中运用第4~6单元的核心句型 ·能够在情景中运用句型“—What are…’s hobbies