香当网

；（7分钟） 　　4、请心理辅导室的老师从心理角度讲解这个活动；（10分钟） 　　5、播放上一届活动ppt（背景音乐：爱因为在心中）；（8分钟） 　　6、老师代表发言；（10分钟） 　　7、相声表演；（10分钟）

创造性复述故事 教学准备： 预习卡.预学单.ppt 教学过程： 一． 直接导入（1分钟） 同学们，今天老师给大家带来了一个经典的民间故事。（课前板书课题）请齐读课题。（ppt1）读得很响亮，不要拖长音，再读课题。

　　布置会场（专业的t台秀模式） 　　（二）活动执行 　　1、6:30开始播放片花（相关作品的简要展示ppt） 　　2、播放比赛视频片头暨倒计时 　　3、帷幕拉开、主持人介绍嘉宾、评委、比赛规则等 　　步骤一：

【教学难点】 初步运用正、负数描述一些日常生活中的数据。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、创设情境、引入新知 师:（PPT课件出示教材第2页情境图）同学们,这是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报

【教学重点】 认识容量的含义及容量单位升. 【教学难点】 容量单位1升的观念的建立。 【教学准备】 PPT课件,量杯,每组一把同样大小的水壶,每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器,小组自带大小不一的容器。

○实验实训 ˜任务驱动 技术 手段 ˜文本素材 ˜图形/图像素材 ˜音频素材 ˜视频素材 ˜动画素材 ˜PPT ○实物展示 ○网络连接 学习 程序 1.准备阶段（导入、成就） 1.1询问学生的计算机使用经历 1

酸有何联系与区别呢？接下来我们温故而知新。 （二）出示课题 复习常见的酸 （三）出示复习目标 见ppt （四）合作交流 师：学习新课时，我们要深入教材，复习时我们要跳出课本站在一定的高度看我们的教材。

想出个好主意，做好分析、实验和验证。 2.设计一份能给听众留下深刻印象、把你的想法“推销”出去的PPT。 3.撰写一篇能吸引别人阅读和引用的高质量论文，在极少数情况下，甚至是经得起时间考验的论文。 大

欣赏自然界中的各种植物。提出问题，引导学生讨论：你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?你觉得这些植物给你哪些美感? PPT,多媒体设备 探究式学习活动 了解植物的名称、特点、美感及与人类的密切关系。渗透可持续发展的意识。

，注意事项（如：服装、话筒、决赛时提前到场调试话筒，亲友团）。公布决赛题目.各选手在决赛中可借助ppt,音乐伴奏等各形式协助完成演讲,现场伴奏可由选手自主选择，并在 那晚让第一名选手随机写出11个小于100的数字。

规律探寻 师生合作完成课堂小结。 课堂小结 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题引入 ppt展示德谟克利特的照片及他提出的朴素原子论。 问题：在化学变化中分子可分，原子不可分，但是原子真的不可再分了吗？

实践才能让他们学到更多的实践知识。 　　中期我们就相关内容做ppt，每个ppt不仅含有主讲人自己的ppt，还有协会为各讲解员所穿插的ppt引子，通过引子大体介绍主讲内容，并引出主讲人，以此达到更好的效果，使活动声情并茂。

选手可以采取以下方式作为决赛形式(可参考评委鉴定表中的建议)：①制作视频或者ppt ；②选手自备道具，在决赛现场展示环保作品。 　　c.参赛选手决赛如以视频或ppt方式，需在决赛前一天上交视频或ppt。 　　七、 评分标准： 　　环保创意性占30%

并及时做好视频录制及剪辑工作，以及ppt的制作。(科技部) 　　4. 制作宣传板,提前一周放于院馆门口、七餐路上，以加大宣传力度。 　　(宣传部) 　　5. 制作座谈会宣传和流程展示及相关的视频、ppt。(科技部) 　　6

字母组合oo在单词中的发音规则。 教学难点 如何区分字母组合oo在单词中是发长音还是发短音。 教学工具 ppt 教学过程 一、 Warm-up 1.Missing game 让学生快速读出所出现图片对应的英语。

　　（2）复赛内容： 　　①所选景点讲解。时长控制在7分钟之内（可有最多30秒的延时）；每人准备参赛ppt，要求ppt上只出现相关景点的图片。 　　②才艺展示。根据个人特长，可选择演唱、舞蹈、戏曲等形式参赛，表

此宣传册是关于去年一年和山心情工作站举行的一系列活动介绍和成果展示，是留给08级成员的纪念品，完成时间为2月27日左右。 3.13完成ppt制作 用于见面会上展示，向新成员介绍心情工作站，介绍见面会流程，回忆08级成员在心情站的点点滴滴。

质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学ppt。 活动预设： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。 （一）出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组

小组：第六小组 成员姓名及分工 ：蒋玉洁（说课PPT、说课稿、剪辑视频、微课制作、教学设计、素材搜集） 张祥敏（教学设计、讲课稿、素材搜集） 杨迪迪（教学设计、微课PPT制作、素材搜集） 谭安琪（教学设计、微课展示、素材搜集）

它们的发展对我国人们生活的影响。 2. 过程与方法 通过小组合作的方式，利用亲身采访、调查问卷，ppt等形式了解改革开放后身边环境的变化，从而培养学生的合作学习能力。采访的方式，让学生掌握历史研究的新方式——口述史研究