低段学生口语训练研究课题研究工作总结
柳树镇中心学校课题组
五年课题实验工作转眼逝课题组全体成员始终团结协作齐心协力利圆满完成低段学生口语训练研究工作新课程理念导扎实开展系列课题研究活动取较效果初步探索出利实际教学**时口语训练培养学生口语交际力课题研究训练时进步推动加快校教师观念转变促进课题研究工作常规化发展丰富学校校教研容教师研究性学氛围形成新轮课程改革形势具重现实意义更进步做教育教学研究工作现课题研究工作总结：
实验阶段学生基概况
次课题实验校二两年级3班参加参实验学生134教师4试验结果学生口语交际检测成绩普遍提高整体口语交际力较提升学生参率提高口语交际兴趣浓积极性高思维活跃表现欲强少数学生差原学生生活阅历口语教学容相差胜远口语教学带定难度进步实验研究创造契机
二实验程组织策略
针校学生现状坚持原实验程中教师学生出发采取效措施推动实验工作利开展
1建立机构完善实验制度实验研究效进行成立课题组勤组课题组中心校校长总负责教导组长语数教研组长实验班教师成员组成负责具体开展实验研究勤组着重硬件建设资金保障课题组制定课题研究制度学制度保证实验研究目性计划性实效性
2 建立课题研究机制课题研究提供措施保障
（1）建立理学制度引导教师学新课程理教学理念断完善知识结构理素养养成理学实践反思惯断提高研究解决教学实际问题力理课题研究航标学校课题研究行动研究课程实施程中教师面种问题象教师研究体线教师专业员参强调理指导实践性研究注重解决实际问题注意验总结理提升规律探索教师专业发展校实验教师参实验程中加强现代教学理学围绕低段口语交际教学策略应遵循般规律两**念搜集相关理相互学讨设计教学实验方案拟定实验工作计划围绕实验方案环节撰写相应研究文章（理念+方法）时课题研究提出推动课改重策略针实践需变革教研制度种必然选择课题研究实施程中深深体会课题研究成果取项研究容深入离开科学理力指导高素质教师创造性实践二者机结合课题研究进程产生质飞跃
（2）建立培训制度学校先次组织课题组成员外出培训邀请名师县教研室专家课题研究实践中出现问题展开相互交流讨专题辅导研讨实现信息交换验享解决课题研究工作中遇种困难
（3）建立课题研究制度课题组成员做时课题研究中迫切需解决问题展开研讨形成浓厚学术研究氛围加速学校课题研究程理
（4）建立教研激励机制调动实验教师积极性校制定效课题研究奖励制度教师优先学机会保护劳动成果教师感耕耘收获提高教师研究积极性
3注重课堂教学研讨探索学低段口语交际般教学方法规律着实验班现行教材托围绕实验方案口语交际教学理念定期集中进行实验研讨探索低段口语教学应遵循般规律教学方法时进行阶段总结存问题纳探究
4做资料收集整理验总结实验教师认真收集整理研究资料研讨提供力收集整理资料基础针教学实际结合实验方案进行教学反思撰写教学设计笔实验文证实验方案行性课题组教师撰写文5篇教学设计4学生调查实践表5工作记录 16学生问卷阶段性总结等
三实验研究产生效应
1实验中注重激发学生口语交际兴趣拓宽学生口语交际范围容注重学生生活体验学生说身边喜闻乐见事通生动趣口语交际相关竞赛活动时学生家长参中效提高学生语言表达力教学中口语交际阅读教学中听说训练机结合做口语交际阅读教学步推进口语交际教学激趣创设氛围先导效提高学生口语交际力教师通实验研究教师基掌握课题研究基方法规律加深新课程理念理解新课程理念指导课堂教学实践
2通课题实验研究丰富校教研容形式营造良教研氛围促进新课程理念实际教学机结合培养批研究型教师转变教师教学理念注重教学容方法课堂生成
3创新课题研究活动形式探索出课题研究模式
（1）针长期学语文教学中总体存着重书面轻口头应试教育树立学生力发展位理念面学生长远发展强调学生运祖国语言文字力培养
（2）开展低段学生口语训练研究线教师阶段结合教学通课堂展示研究教师通观察评课互相启发相互促进
（3）学校教研组定期召开课题研究阶段分析会研究
解决课题训练中问题困惑保证课题研究工作稳步进行
四课题研究取成绩
1低段口语教学遵循般规律：创设口语表达情景营造氛围（激趣）——口语表达示范——学生围绕题进行口语表达——课外口语训练——评价口语表达
2探索出口语训练中组合作学策略组合作学基步骤：
（１）明确合作学目增强合作学目性
教学中应建立起师间相互接纳相互尊重生生间够配合取长补短互相理解良际关系失时机组织组合作学学生群体交沟通中发展
（２）合作学确定详明晰合作目标教师布置合作务前定顾学生学生事做外组员构成方面教师作适调控学生定层次组合防止组中出现引领优秀现象合作学求：学生参教师设计出清晰明确层次合作学目标引导学生通组合作口语交际时集思广益互相启发切磋容更加丰富完整合作学组成员目标成员分工避免少数学生参代数学生参发生终实现全体学生口语训练素养提升
（３）展开组交流讨增强合作学样性
第步交流学生学组成员交流组轮流发言采取接力式发言第二步讨交流中明白疑难问题提出家讨解决第三步评价组学中学表现互相启发帮助情况进行评价讨程中教师应适时调控反馈
（４）训练合作技增强合作技巧性
组合作学技包括：会表达会交流沟通会倾听意见相互配合协作分享成功正确失败等教师通评价示范榜样创设等机会等形式目意识培养学生合作技学生合作技培养仅助合作学利开展够提高学生际交力学生交合作中体性充分发展
3学生口语表达力书写力较提高
4教师积极参科研教师教育行发生转变
通五年研究教师教科研水力明显增强教研氛围浓
五思考建议
通开展次课题研究深深体会课题研究工作真正成教师职业生活中机组成部分学校教育教学质量提高缺容课题研究兴起需学校真正确立科教兴校方针教师角色转变科研力提高长期程适应新课程改革继续保持开拓创新锐气务实求真作风科学理指导创新实践动力努力探究课题研究中续工作充分发挥课题研究课程改革中作
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柳树镇中心学校课题组
五年课题实验工作转眼逝课题组全体成员始终团结协作齐心协力利圆满完成低段学生口语训练研究工作新课程理念导扎实开展系列课题研究活动取较效果初步探索出利实际教学**时口语训练培养学生口语交际力课题研究训练时进步推动加快校教师观念转变促进课题研究工作常规化发展丰富学校校教研容教师研究性学氛围形成新轮课程改革形势具重现实意义更进步做教育教学研究工作现课题研究工作总结：
实验阶段学生基概况
次课题实验校二两年级3班参加参实验学生134教师4试验结果学生口语交际检测成绩普遍提高整体口语交际力较提升学生参率提高口语交际兴趣浓积极性高思维活跃表现欲强少数学生差原学生生活阅历口语教学容相差胜远口语教学带定难度进步实验研究创造契机
二实验程组织策略
针校学生现状坚持原实验程中教师学生出发采取效措施推动实验工作利开展
1建立机构完善实验制度实验研究效进行成立课题组勤组课题组中心校校长总负责教导组长语数教研组长实验班教师成员组成负责具体开展实验研究勤组着重硬件建设资金保障课题组制定课题研究制度学制度保证实验研究目性计划性实效性
2 建立课题研究机制课题研究提供措施保障
（1）建立理学制度引导教师学新课程理教学理念断完善知识结构理素养养成理学实践反思惯断提高研究解决教学实际问题力理课题研究航标学校课题研究行动研究课程实施程中教师面种问题象教师研究体线教师专业员参强调理指导实践性研究注重解决实际问题注意验总结理提升规律探索教师专业发展校实验教师参实验程中加强现代教学理学围绕低段口语交际教学策略应遵循般规律两**念搜集相关理相互学讨设计教学实验方案拟定实验工作计划围绕实验方案环节撰写相应研究文章（理念+方法）时课题研究提出推动课改重策略针实践需变革教研制度种必然选择课题研究实施程中深深体会课题研究成果取项研究容深入离开科学理力指导高素质教师创造性实践二者机结合课题研究进程产生质飞跃
（2）建立培训制度学校先次组织课题组成员外出培训邀请名师县教研室专家课题研究实践中出现问题展开相互交流讨专题辅导研讨实现信息交换验享解决课题研究工作中遇种困难
（3）建立课题研究制度课题组成员做时课题研究中迫切需解决问题展开研讨形成浓厚学术研究氛围加速学校课题研究程理
（4）建立教研激励机制调动实验教师积极性校制定效课题研究奖励制度教师优先学机会保护劳动成果教师感耕耘收获提高教师研究积极性
3注重课堂教学研讨探索学低段口语交际般教学方法规律着实验班现行教材托围绕实验方案口语交际教学理念定期集中进行实验研讨探索低段口语教学应遵循般规律教学方法时进行阶段总结存问题纳探究
4做资料收集整理验总结实验教师认真收集整理研究资料研讨提供力收集整理资料基础针教学实际结合实验方案进行教学反思撰写教学设计笔实验文证实验方案行性课题组教师撰写文5篇教学设计4学生调查实践表5工作记录 16学生问卷阶段性总结等
三实验研究产生效应
1实验中注重激发学生口语交际兴趣拓宽学生口语交际范围容注重学生生活体验学生说身边喜闻乐见事通生动趣口语交际相关竞赛活动时学生家长参中效提高学生语言表达力教学中口语交际阅读教学中听说训练机结合做口语交际阅读教学步推进口语交际教学激趣创设氛围先导效提高学生口语交际力教师通实验研究教师基掌握课题研究基方法规律加深新课程理念理解新课程理念指导课堂教学实践
2通课题实验研究丰富校教研容形式营造良教研氛围促进新课程理念实际教学机结合培养批研究型教师转变教师教学理念注重教学容方法课堂生成
3创新课题研究活动形式探索出课题研究模式
（1）针长期学语文教学中总体存着重书面轻口头应试教育树立学生力发展位理念面学生长远发展强调学生运祖国语言文字力培养
（2）开展低段学生口语训练研究线教师阶段结合教学通课堂展示研究教师通观察评课互相启发相互促进
（3）学校教研组定期召开课题研究阶段分析会研究
解决课题训练中问题困惑保证课题研究工作稳步进行
四课题研究取成绩
1低段口语教学遵循般规律：创设口语表达情景营造氛围（激趣）——口语表达示范——学生围绕题进行口语表达——课外口语训练——评价口语表达
2探索出口语训练中组合作学策略组合作学基步骤：
（１）明确合作学目增强合作学目性
教学中应建立起师间相互接纳相互尊重生生间够配合取长补短互相理解良际关系失时机组织组合作学学生群体交沟通中发展
（２）合作学确定详明晰合作目标教师布置合作务前定顾学生学生事做外组员构成方面教师作适调控学生定层次组合防止组中出现引领优秀现象合作学求：学生参教师设计出清晰明确层次合作学目标引导学生通组合作口语交际时集思广益互相启发切磋容更加丰富完整合作学组成员目标成员分工避免少数学生参代数学生参发生终实现全体学生口语训练素养提升
（３）展开组交流讨增强合作学样性
第步交流学生学组成员交流组轮流发言采取接力式发言第二步讨交流中明白疑难问题提出家讨解决第三步评价组学中学表现互相启发帮助情况进行评价讨程中教师应适时调控反馈
（４）训练合作技增强合作技巧性
组合作学技包括：会表达会交流沟通会倾听意见相互配合协作分享成功正确失败等教师通评价示范榜样创设等机会等形式目意识培养学生合作技学生合作技培养仅助合作学利开展够提高学生际交力学生交合作中体性充分发展
3学生口语表达力书写力较提高
4教师积极参科研教师教育行发生转变
通五年研究教师教科研水力明显增强教研氛围浓
五思考建议
通开展次课题研究深深体会课题研究工作真正成教师职业生活中机组成部分学校教育教学质量提高缺容课题研究兴起需学校真正确立科教兴校方针教师角色转变科研力提高长期程适应新课程改革继续保持开拓创新锐气务实求真作风科学理指导创新实践动力努力探究课题研究中续工作充分发挥课题研究课程改革中作
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